EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A PARTIR DA RIQUEZA DA EXPERIÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO POPULAR

Ano: 2014 | Volume: 13 | Número: 1

Autores: Rodrigo Avila Colla

Palavras-chave: Diálogo Intergeracional em Educação, Educação de Jovens e Adultos, Educação para a Autonomia Educação Popular, Oficina de Criação Literária

Resumo Português:

O presente texto advém de uma observação feita durante dez encontros em uma oficina de Criação Literária. Estabelece conexões entre as práticas empreendidas nessas aulas, que correspondem a uma dinâmica de educação popular, e a formação que se quer levar a cabo na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Salienta a importância da valorização dos trabalhos dos alunos a fim de instigá-los à participação numa dinâmica pedagógica dialógica e horizontal. Propõe a implementação de uma dinâmica semelhante à da oficina na modalidade de EJA e argumenta sobre a importância da construção de um ambiente propício para o diálogo, para a criação e para a ressignificação das experiências dos educandos. Por fim, considera as experiências interpessoais e intergeracionais como enriquecedoras das práticas pedagógicas em EJA.

Resumo Inglês:

This text starts from an observations made during ten classes of a Literary Creation workshop. It establishes connections between the practices undertaken in these classes (which make part of a popular education dynamic) and the training in the Youth and Adult Education (Educação de Jovens e Adultos – EJA). This text also emphasizes the importance of valuing the students’ works in order to encourage them to participate in a dialogical and horizontal pedagogical dynamic. It proposes the implementation of a dynamic similar to the workshop run in EJA mode and argues about the importance of building an environment that favors the dialogue, the creation and the reframe of the students’ experiences. Finally, it considers interpersonal and intergenerational experiences as enrichers of the teaching practices in Youth and Adult Education.