Este artigo analisa alguns desafios que cercam a adoção da Educação a Distância por institui-
ções de ensino, unidades de formação e qualificação profissional e de educação corporativa. Além
disto, é sugerida uma agenda de pesquisa sobre EAD. O artigo trata do papel da EAD na educação
continuada de adultos e na ampliação do acesso à aprendizagem, em função da possibilidade de
interações assÃncronas, mediadas por tecnologias da informação e comunicação. Uma análise da
situação EAD no Brasil mostra um grande crescimento da modalidade. Observa-se que ainda são
raras as pesquisas sobre EAD no serviço público. Há informações sugerindo que, em órgãos
públicos com práticas institucionalizadas de EAD, a modalidade representa uma valiosa e eficaz
estratégia de inclusão de pessoas em atividades de ensino-aprendizagem. São analisados alguns
importantes desafios ligados à implementação e ao desenho de cursos a distância, e, além disto, é
apresentada uma agenda de pesquisas para a área.
The present article analyses some challenges around the adoption of e-learning in teaching
institutions, as well as units of professional induction and qualification courses and of corporate
education. Furthermore, it suggests a research agenda on e-learning. The article is concerned with
the role e-learning plays in adults’ continued education and in the enlargement of access to
learning, according to the possibility of asynchronal interactions provided by technologies of
information and communication. Then, an analysis of the state-of-the-art of e-learning in Brazil
shows a great development of the modality. It can be observed that researches about e-learning in
the public service area are still rare. There is some information suggesting that in public agencies
with institutionalized practices of e-learning, the modality represents valuable and effective strategies
for including people in teaching-learning activities. It, then, analyses some important challenges related to the implementation and design of e-learning courses, presenting an agenda of research
for the area.
Este artÃculo hace el análisis de algunos desafios para la adopción de la Educación a Distancia
(EAD) por parte de instituciones de enseñanza, unidades de formación y calificación profesional
y de educación corporativa. Además de esto, hace la sugerencia de una agenda de investigación
sobre la EAD. El artÃculo incluso trata del papel de la EAD en la educación continuada de los
adultos y en la ampliación del acceso al aprendizaje, en función de la posibilidad de interaciones
asincrónicas, mediante tecnologÃas de la información y comunicación. Un análisis de la situación de
la EAD en Brasil muestra un gran desarrollo de esta modalidad de educación. También ha observado
que aún son pocas las investigaciones sobre la EAD en el servicio público. Hay informaciones
sugiriendo que, en órganos públicos con prácticas intitucionalizadas, dicha modalidad representa
una valiosa y eficaz estratégia de inclusión de personas en actividades de enseñanza y aprendizaje.
Algunos desafios importantes que tienen a ver con la implementación y el diseño de cursos a
distancia son analizados.
