O presente artigo apresenta uma discussão comparada entre as polÃticas de Assistência
Estudantil em 11 Universidades Públicas, estaduais e federais, a partir da trajetória do
Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), das intervenções e participação do
Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (FONAPRACE), na
qual, as abordagens das polÃticas são pautadas no resgate da cidadania e do direito social, e
não apenas no caráter assistencialista. No estudo, adotam-se metodologias qualitativas e
estudo de caso como mecanismos da interpretação do fenômeno pesquisado. Observa-se que
as Universidades pesquisas procuram implantar polÃticas de Assistência Estudantil em uma
visão ampla de atendimento das necessidades dos seus alunos adotando um elenco de
tipologias de bolsas como: moradia, alimentação, saúde, lazer, cultura, educação, entre outros,
e de forma integrada
This article presents a comparative discussion among the policies on student assistance at 11
public universities, state and federal, from the trajectory of the National Program of Student
Assistance (PNAES), the interventions and participation of the National Forum of Deans of
Community and Student Matters (FONAPRACE), in which policies are shaped to redeem
citizenship and social rights, not simply as a material assistance. In the study we adopt
qualitative methodologies and case study approach as tools to interpret of the researched
phenomenon. We observe that the universities studied look to implement student assistance
policies in a wide perspective of tending to needs of their students adopting types of
scholarships such as: housing, food, health, leisure, culture, education, among others, in an
integrated manner.
