Observandoa história dos avanços e dos desafios da educação do campoe,ao refletirmos sobre esse histórico,no contexto tocantinense,sobre a formação docente para o campo,surgiu a necessidade de desenvolver um estudo qualitativo que pudesse elucidar: a) o papel dos educadores do campo; b) a distinção entre os termos ‘educação rural’ e ‘educação do campo’; c) a contribuição dos movimentos sociais para esse sistema educacional; d) o que representa esse novo modelo; e, ainda, quais as melhorias possíveis apontadas para os sujeitos do campo? Estas são as questões que, esclarecidas,podem mudar o rumo dessa história e agregar valor à cultura campesina, quebrando os preconceitos sobre os sujeitos do meio rural em comparação ao meio urbano.
