A educação dos estudantes dos BRICS na China entre 2010 e 2018: desenvolvimento, problemas e recomendações
Revista Conjuntura Austral
A educação dos estudantes dos BRICS na China entre 2010 e 2018: desenvolvimento, problemas e recomendações
Autor Correspondente: Jing CHENG | [email protected]
Palavras-chave: BRICS Countries, International Students Education, China, Higher Education
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Resumo Português:
Esse artigo busca fazer uma análise geral e pesquisa comparativa acerca da educação dos estudantes originários dos países BRICS (Rússia, Índia, Brasil e África do Sul) na China entre 2010 e 2018. Durante esseperíodo, com a promoção do governo chinês e a cooperação entre os BRICS, o número total de estudantes do bloco estudando na China cresceu continuamente, finalmente alcançando 50.000. Baseado em estatísticas divulgadas pelo Ministério da Educação chinês e principalmente utilizando métodos quantitativos e comparativos, esse artigo foca no desenvolvimento e problemas da educação dos estudantes BRICS na China durante tal período e fornece algumas recomendações para a ampliação desse processo. Para demonstrar as ideias, esse artigo está dividido em cinco unidades. Depois da introdução, a segunda parte aprenda a evolução e fornece um panorama da política chinesa para educação de estudantes internacionais. Na terceira parte nos concentramos em uma análise do desenvolvimento da educação dos estudantes BRICS e seus problemas serão analisados na sequência. Por fim, há as conclusões e algumas recomendações para maior desenvolvimento.
Resumo Inglês:
This paper aims to make an overall analysis and comparative research on the BRICS students education in China from the BRICS countries (Russia, India, Brazil and South Africa) from 2010 to 2018. During this period, with the promotion of the Chinese government and the cooperation of the BRICS countries, the total number of the BRICS students studying in China had continued to grow, finally approaching 50,000. Based on the statistics released by China’s Ministry of Education and mainly using comparative research and quantitative research methods, the paper focuses on the development and problems of the BRICS students education in China during the period from 2010 to 2018, and gives some recommendations for its further development. To demonstrate the ideas, the paper will be divided into five parts. After the introduction, the second part will present the evolution and development overview of Chinese policy on the international students education in China from 2010 to 2018. In the third part, it will be concentrated on the analysis of development in the BRICS students education in China during this period, and its problems will be analyzed in the fourth part. At last, the fifth one, there will be a conclusion and some recommendations for its further development.
