Educação e democracia: o projeto gaúcho de um Brasil moderno
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Educação e democracia: o projeto gaúcho de um Brasil moderno
Autor Correspondente: Arilda Arboleya | [email protected]
Palavras-chave: Educação, Democracia, Assembleia constituinte de 1934, Brasil
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho pretende analisar o debate em torno da questão educacional no espaço da Assembleia Nacional Constituinte de 1934 enquanto arquétipo do projeto de modernização nacional elaborado pela bancada gaúcha. Retomando a conjuntura sócio-política do período, aquela esfera de reformulação institucional do país se constituiu enquanto uma arena de enfretamento entre os diversos grupos de interesses na defesa de suas agendas, clarificando o movimento pelo qual os ideários grupais se constroem enquanto forças sociais e agem na configuração de um projeto de Nação. Neste sentido, é possível perceber no tratamento documental dos Anais da ANC 34 o esquadro nascente de uma política educacional pautada na ampliação das atribuições do Estado nacional que reverbera no processo de democratização pós-45, demarcando a percepção da educação enquanto arma política e, diretamente vinculada a isso, enquanto fator propulsor do desenvolvimento nacional.
Resumo Inglês:
This paperwork aims to analyse the debate about the educational problem in the space of the 1934 National Constituent Assembly as an archetypal project of national modernization created by the gaúcho political group. Rethinking the sociopolitical context of the period, it is possible to say that this sphere of institutional reorganization in the country turned into an arena for confronting political groups in the defense of their interests, making clearer the movement through which political ideas are turned into social forces and work in the conformation of a major project of Nation. To that extent, it is possible to notice in the documental work present in the annals of the 1934 NCA the shape of a nascent educational policy lined by the enlargement ot the attributions of the national State, what reverberates in the democratization process on the after-45, delineating education as political weapon and, directly connected to that, as a propelling factor of national development.
