EDUCAÇÃO E ENSINO DE HISTÓRIA: A VISÃO DA CRONISTA RACHEL DE QUEIROZ SOBRE O PÓS-GUERRA E A MULHER NA EUROPA

Ano: 2013 | Volume: 13 | Número: 1

Autores: R.M.Santos

Palavras-chave: ensino de história, crônicas, Rachel de Queiroz / enseñanza de historia, crónicas, Rachel de Queiroz / teaching of history, chronicles, Rachel de Queiroz

Resumo Português:

Este texto tem como objetivo apresentar a possibilidade de utilizar, no
ensino de História, a crônica escrita por Rachel de Queiroz em jornais e revistas
da primeira metade do século XX. Apresentamos antes uma breve biografia da
autora, enfocando o contexto de sua produção, e depois realizamos uma breve
análise da crônica selecionada, sinalizando oportunidades para trabalhar com
os estudantes. Este documento oferece uma leitura pessoal sobre certos temas e
também uma percepção histórica mais ampla e mais crítica do mundo.

Resumo Inglês:

This paper aims to present a possibility for history teaching, making
use of chronicles written by Brazilian writer Rachel de Queiroz in newspapers
and magazines of the first half of the twentieth century. Previously, we present
an author short biography, focusing her context of production, then we briefly
analyze the selected chronicles and point out opportunities to work with students. This document provides a personal reading on certain topics, and also a
broader critical and historical perception of the world.

Resumo Espanhol:

Este texto tiene como objetivo presentar la posibilidad de utilizar,
en la enseñanza de Historia, la crónica escrita por Rachel de Queiroz en periódicos y revistas de la primera mitad del siglo XX. Presentamos antes una breve
biografía de la autora, enfocando el contexto de su producción, y después realizamos un breve análisis de la crónica seleccionada, señalizando oportunidades
para trabajar con los estudiantes. Este documento ofrece una lectura personal
sobre ciertos temas y también una percepción histórica más amplia y más crítica
del mundo.