Problematizamos aqui a educação contemporânea no Brasil a partir de
elementos da sua história, dos seus dispositivos, dos seus funcionamentos e
de suas potências. Tal exercÃcio coloca-se como um convite para um rápido
sobrevoo pelas práticas educacionais na conformação da população como
um todo e do corpo de cada indivÃduo dessa mesma população. Colocamos,
portanto, em suspensão, a suposta positividade das práticas nomeadas como
educacionais vinculadas a um fazer amplo e disperso por toda a sociedade,
voltadas à produção do um corpo social. Para finalizar apresentamos as oficinas
– como estratégia em favor da constituição de novos territórios em educação.
This text discusses contemporary education in Brazil from elements of its
history, its devices, its functionings and its powers. This exercise poses as an
invitation for a quick flight over the educational practices in shaping the
population as a whole and the body of each individual of the same population.
We put, therefore, suspended the presumed positivity of those practices
named as educational that are bound to a broad and dispersed making
throughout the whole society, dedicated to the production of a social body.Finally we present the factories – as a strategy for the establishment of new
territories in education.
