Bourdieu e Passeron (1982) assinam juntos uma das obras mais importantes para a sociologia da educação. A Reprodução (publicado originalmente em 1970), tem sido um importante marco para o pensamento sociológico, não só por tentar fazer uma síntese teórica das várias abordagens sociológicas: Durkheim com seu objetivismo, Weber com seu subjetivismo e Marx como expressão do pensamento dialético, segundo distinção epistemológica feita por Pereira (1970), mas principalmente por, partindo desta síntese realizar uma análise complexa do fenômeno educacional.
Bourdieu and Passeron (1982) together sign one of the most important works for the sociology of education. Reproduction (originally published in 1970) has been an important milestone for sociological thinking, not only because it attempts to make a theoretical synthesis of the various sociological approaches: Durkheim with his objectivism, Weber with his subjectivism, and Marx as an expression of dialectical thought, according to him. epistemological distinction made by Pereira (1970), but mainly by, starting from this synthesis to perform a complex analysis of the educational phenomenon.
Bourdieu y Passeron (1982) juntos firman uno de los trabajos más importantes para la sociología de la educación. La reproducción (publicada originalmente en 1970) ha sido un hito importante para el pensamiento sociológico, no solo porque intenta hacer una síntesis teórica de los diversos enfoques sociológicos: Durkheim con su objetivismo, Weber con su subjetivismo y Marx como una expresión del pensamiento dialéctico, según él. distinción epistemológica realizada por Pereira (1970), pero principalmente a partir de esta síntesis para realizar un análisis complejo del fenómeno educativo.
Bourdieu et Passeron (1982) signent ensemble l'un des ouvrages les plus importants pour la sociologie de l'éducation. La reproduction (publiée à l'origine en 1970) a été une étape importante pour la pensée sociologique, non seulement parce qu'elle tente de faire une synthèse théorique des différentes approches sociologiques: Durkheim avec son objectivisme, Weber avec son subjectivisme et Marx comme expression de la pensée dialectique, selon lui. distinction épistémologique faite par Pereira (1970), mais principalement en partant de cette synthèse pour effectuer une analyse complexe du phénomène éducatif.
