EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE NA FORMAÇÃO DE VALORES COOPERATIVOS: UMA PROPOSIÇÃO DE MÉTODO QUALI-QUANTITATIVO PARA AVALIAR FORMAÇÃO DE SUJEITOS COLETIVOS
REVISTA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE NA FORMAÇÃO DE VALORES COOPERATIVOS: UMA PROPOSIÇÃO DE MÉTODO QUALI-QUANTITATIVO PARA AVALIAR FORMAÇÃO DE SUJEITOS COLETIVOS
Autor Correspondente: V.B.V.Silva | [email protected]
Palavras-chave: Educação do Campo. Licenciatura em Educação do Campo, Valores Cooperativos, Níveis de Consciência Política, Análise de Conteúdo
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo objetivou analisar de que forma e que valores cooperativos estão sendo construídos na Licenciatura em Educação do Campo da Universidade de Brasília, na prática docente e discente nos seus diferentes tempos educativos. Buscou ainda entender e aprofundar nas perspectivas teóricas, significados e sentidos da cooperação. Para atingir os objetivos usamos análises de conteúdos em entrevistas semi-estruturadas, no sentido de aferir a construção e agregação de valores cooperativos e níveis de consciência dos atores que participam do processo formativo da LEdoC. A abordagem é quali-quantitativa mensurando a agregação de valores vinculados aos níveis de consciência política. A média entre os segmentos estudados traduz em um nível de consciência política populista, onde podemos deduzir uma caracterização e uma relação de tutelamento entre os dois segmentos. Neste sentido podemos intuir que ainda existe um caminho a percorrer para atingirmos uma educação autônoma, libertária e que cumpra os pressupostos da LEdoC
Resumo Inglês:
This article aims to analyze how and cooperative values are being built in the Degree in Education Field at the University of Brasilia, in teaching and student practice in their different educational times. He has also sought to understand and deepen the theoretical perspectives, meanings and directions of cooperation. To achieve the objectives we use content analysis in semi-structured interviews, in order to assess the construction and aggregation of cooperative values and levels of awareness of the actors participating in the training process of LEdoC. The approach is qualitative and quantitative measuring the aggregation of amounts related to levels of political consciousness. The average between the segments studied translates into a level of populist political consciousness where we can deduce a characterization and a tutelamento relationship between the two segments. In this sense we can intuit that there is still a way to go to achieve an autonomous education, libertarian and satisfies the assumptions of LEdoC.
