EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: um caminho de formação colaborativa
CADERNOS DA FUCAMP
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: um caminho de formação colaborativa
Autor Correspondente: Beatriz Nunes Santos e Silva | [email protected]
Palavras-chave: Material pedagógico; Tecnologia; Aprendizagem.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A nossa educação escolar verifica diferentes estágios do uso de novas tecnologias em sala de aula. Escolas que tem estrutura física, mas não tem docentes que compreendem a sua importância, outras que não tem recursos básicos e outras que já decolaram quanto ao processo de aprendizagem e que utiliza das novas e antigas ferramentas de maneira satisfatória. Este artigo pretende analisar em que sentido o emprego das novas e velhas tecnologias em sala de aula contribui para a qualidade da educação, não esquecendo que antes de equipar a escola com os computadores e recursos tecnológicos diversos, é urgente a formação dos formadores a fim de que possam pensar primeiro em que projeto de educação as tecnologias serão usadas, além de exemplificar situações colaborativas de aprendizagem. Um caminho é a produção de material pedagógico que vem destacar uma ação colaborativa do aluno, o impulsionando a “pensar certo”, isto é acreditar no seu potencial investigativo e pesquisador. Nesse sentido, o uso de programas oferecidos pelo computador, como o AUDACITY, na gravação de paródias pedagógicas, entusiasmaram alunos do curso de pedagogia a relembrarem conteúdos de sua formação inicial. No ensino fundamental como repensar o uso da TV de forma formativa e informativa, demonstrando que a postura dos sujeitos educativos diante dos recursos é que fazem a diferença no processo de formação. As ferramentas da tecnologia, portanto, são mais um recurso que a escola tem para alcançar uma interlocução mais próxima com o aluno; assim, o professor “precisa aprender a equilibrar processos de organização e provocação na sala de aula”.
Resumo Inglês:
Our school education verifies different stages of the use of new technologies in the classroom. Schools that have a physical structure, but do not have teachers who understand their importance, others that lack basic resources and others that have already taken off in terms of the learning process and that use the new and old tools in a satisfactory way. This article aims to analyze how the use of new and old technologies in the classroom contributes to the quality of education, not forgetting that before equipping the school with computers and different technological resources, it is urgent to train the trainers in order to who can first think about what education project the technologies will be used in, as well as exemplifying collaborative learning situations. One way is the production of pedagogical material that highlights a collaborative action by the student, impelling him to “think right”, that is, to believe in his investigative and research potential. In this sense, the use of programs offered by the computer, such as AUDACITY, in the recording of pedagogical parodies, encouraged students in the pedagogy course to remember the contents of their initial training. In elementary school how to rethink the use of TV in a formative and informative way, demonstrating that the attitude of educational subjects in relation to resources is what makes the difference in the training process. The tools of technology, therefore, are one more resource that the school has to achieve a closer dialogue with the student; thus, the teacher “needs to learn to balance processes of organization and provocation in the classroom”.
