Educação em Língua Inglesa a partir de um ambiente virtual de aprendizagem

Revista Liberato

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ISSN: 15188043
Editor Chefe: Elizabete Kuczynski Nunes
Início Publicação: 30/11/2013
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Multidisciplinar

Educação em Língua Inglesa a partir de um ambiente virtual de aprendizagem

Ano: 2007 | Volume: 8 | Número: Especial
Autores: Ilsa Helena Souza de Castro1
Autor Correspondente: Ilsa Helena Souza de Castro | [email protected]

Palavras-chave: educação em língua inglesa, sala de aula virtual, TelEduc. \--/ english education program, virtual classroom, TelEduc.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo apresenta uma proposta de educação em língua inglesa a partir de
uma sala de aula virtual, desenvolvida na Fundação Liberato, em Novo Hamburgo,
através de um software denominado TelEduc. Inicialmente, justifica-se a
implantação da proposta na instituição e descreve-se a etapa inicial que compreende
a formação da equipe de trabalho e o desenvolvimento da primeira edição; em
seguida, apresentam-se a dinâmica do curso, as habilidades, as competências e os
objetivos do programa, a presença na sala de aula virtual, a língua oficial, a
forma de avaliação e as recomendações para ser bem-sucedido na disciplina;
logo após, apresentam-se resultados de uma avaliação pedagógica realizada com
a grande maioria dos alunos, como também um balanço ao final do ano letivo
sob a perspectiva de um aluno e de uma aluna. Ao finalizar, conclui positivamente
o empreendimento em propostas desse gênero, considerando os feedbacks
recebidos pelos alunos e por profissionais da educação, ao mesmo tempo em
que vislumbra a continuidade do trabalho e a produção de outros artigos sobre o
tema.



Resumo Inglês:

This article aims to present an English education program developed in a virtual
classroom at Fundação Liberato through the support of a software called TelEduc.
First, it justifies the introduction of the program at the institution, as well as
describes the first phase which involves the formation of the working team and
the development of the first edition. After that, it presents the course dynamics;
the program skills, competences and objectives; the presence in the virtual
classroom; the official language; the evaluation system; and pieces of advice to
be successful in this course. Then, it focuses on the results of a pedagogical
evaluation and an accountability of the school year from the students’ point of
view. Finally, it concludes the development of this kind of projects as positive,
taking into account the students’ feedback and the opinion of some teaching
professionals. It ends pointing out the continuation of the work as well as the
production of other articles about the topic.