O presente artigo aborda a educação sob novas perspectivas sociológicas, analisando seu papel na sociedade contemporânea como espaço de reprodução, resistência e transformação social. Parte-se dos fundamentos teóricos clássicos de Durkheim, Marx e Weber, que destacam a função social da escola, e avança para abordagens críticas e contemporâneas, incluindo os estudos de Bourdieu, Passeron, Freire, Giroux e Candau, que enfatizam a inclusão, a diversidade cultural e a construção da cidadania. São discutidos os impactos das mudanças sociais, tecnológicas e culturais na educação, assim como os desafios da era digital, da globalização e da exclusão social. O artigo também explora novos modelos pedagógicos e formas de sociabilidade, ressaltando a importância da aprendizagem colaborativa, da interculturalidade e do fortalecimento das identidades. Conclui-se que a educação, quando compreendida sob essas novas perspectivas sociológicas, possui potencial emancipatório e transformador, podendo contribuir para a construção de uma sociedade mais justa, equitativa e plural.
