EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA – UMA ABORDAGEM TRIDIMENSIONAL

Ano: 2006 | Volume: 7 | Número: 4

Autores: Eliana Pessoa, Sonia Maria Goulart Gonçalves

Palavras-chave: Ensino, empreendedorismo, desenvolvimento profissional.

Resumo Português:

O presente artigo propõe uma metodologia para o ensino da disciplina Administração
Empreendedora, no curso de graduação de Administração, na Universidade de Brasília –
UnB/DF, que se fundamenta numa abordagem aberta, flexível, baseada em princípios de
auto-aprendizado, de forma a permitir que os alunos criem uma forma própria de aplicá-
la, de acordo com suas características pessoais. O objetivo da disciplina é o desenvolvimento do profissional tanto na ótica do empregado-empreendedor quanto do empresá-
rio-empreendedor, na iniciativa privada ou social. Para isso, é proposta uma metodologia
que estimula o conhecimento e experiência dos alunos e que desperte o desenvolvimento
dos comportamentos de sucesso de empreendedor. A metodologia é constituída por estudos de casos; atividades individuais e em grupo; entrevista com empreendedores; dinâmicas de grupo e elaboração de artigos sobre atitudes empreendedoras. A premissa que
permeia a ação educadora da disciplina é que é possível o ensino do empreendedorismo.

Resumo Inglês:

This work considers a methodology to teach the discipline Enterprising Administration,
in the graduation course of Administration, in the University of Brasilia - UnB/DF. It
bases on an opened and flexible boarding, supported for auto-learning principles, in way
to allow that the pupils create a proper form to apply it, in accordance with its personal
characteristics. The objective of discipline is the development of the professional in such a
way in the optics of the employed-entrepreneur how much of the entrepreneur, in the
private or social initiative. For this is proposal, a methodology that stimulates the knowledge
and experience of the pupils and attempt for the development of the behaviors of
entrepreneur success. The methodology is constituted by studies of cases; individual
activities and in group; interview with entrepreneurs; dynamic of group and article
elaboration on enterprising attitudes. The premise that gives base to the educator action
of this discipline is that it is possible to teach somebody to be an entrepreneur.