A questão que orientou este artigo foi: o quanto as escolas de educação básica estão contribuindo para o desenvolvimento do homem parentético de Guerreiro Ramos? Parentético porque é o tipo de homem que consegue colocar entre ‘parênteses’, em ‘suspenso’ “a crença no mundo comum, permitindo ao indivíduo alcançar um nível de pensamento conceitual e, portanto, de liberdade” (GUERREIRO RAMOS, 1984, p. 8). O homem parentético busca, deliberadamente, o olhar diferenciado, a perspectiva de um estranho em seu próprio meio social, de maneira a maximizar sua compreensão da organização e da sua vida para poder agir e interferir para transformar o que está posto, o que está convencionalmente estabelecido. A pesquisa foi realizada nos periódicos nacionais da área de Administração disponíveis nas bases SciELO e SPELL. A partir dos artigos publicados encontrados, verificou-se que é possível afirmar que há no Brasil um movimento para desenvolver programas de educação empreendedora na educação básica que buscam elevar a autoestima e o nível de controle dos estudantes sob seu próprio destino, propiciando-lhes maior autonomia, autorrealização e crescimento pessoal, características essenciais para o homem parentético de Guerreiro Ramos. Por fim, é preciso lembrar que o próprio Guerreiro Ramos (1984) afirmava que, se era possível educar os sujeitos para o desenvolvimento do homem operacional, que se preocupa, fundamentalmente, com a manutenção do sistema social e, do homem reativo, cujo objetivo é, basicamente, o ajustamento ao contexto do trabalho e não seu crescimento pessoal; também seria possível educar para desenvolver o homem parentético.
The question that drives this article is: how much are basic education schools contributing to the development of the “parenthetic man” of Guerreiro Ramos? A “parenthetic” means he is the type of man who can put between 'parentheses', 'suspended' “the belief in the common world, allowing the individual to reach a level of conceptual thought and, therefore, of freedom "(GUERREIRO RAMOS, 1984, p. 8). The “parenthetic man” looks in a diferente perspective like a stranger in his own social environment, to maximize his understanding of the organization and his own life to act, to interfere and to transform the reality, which is conventionally established. The research used the data from national journals of the Administration area available in the SciELO and SPELL databases. From the articles found, it is possible to affirm that there is in Brazil a movement to develop programs of entrepreneurial education in basic education that pretends to raise the self-esteem and the level of control of the students under their own destiny, giving them greater Autonomy, self-realization and personal growth, essential characteristics for the man of Guerreiro Ramos. Finally, it should be remembered that Guerreiro Ramos himself (1984) affirmed that if it was possible to educate the subjects for the development of the operational man, who is fundamentally concerned with the maintenance of the social system and of the reactive man whose objective It is basically the adjustment to the context of the work and not its personal growth; It would also be possible to educate to develop the “parenthetic man”.
