Este artigo retoma a problematização do conceito de ideologia para pensar a dimensão ideológica da educação. Inicia por um percurso pelo tema da ideolo-gia no contexto do pensamento marxista, passando por Marx, Gramsci e Althusser. Em um outro referencial, busca o aporte de uma descrição fenomenológica com Sartre, explorando as relações do conceito de má-fé com a ideologia. Parte, então, para um outro registro distinto da filosofia da consciência, explorando a noção de produção de subjetividades, especialmente com Guattari, mas tam-bém com o apoio de Deleuze e de Foucault. Neste contexto, a ideologia é tratada como processo de subjetivação, de construção social e maquÃnica de subjetividades. As possibilidades de resistência e de criação, como linhas de fuga, são exploradas ao final, em torno da ideia de singularidade, lançando o desafio de se pensar e produzir processos de singularização nas instituições escolares.
Palavras-chave: Ideologia; Singularidade; Educação.
This article takes up the problematization of ideology to think about the ideological dimension of education. It begins from a discussion of the theme of ideology in the context of the Marxist thinking, via Marx, Gramsci and Althusser. In another reference, it seeks for the input of a phenomenological description from Sartre, exploring the relationship of the concept of “bad faith†to ideology. Then, in another paradigm, different from the philosophy of consciousness, the notion of production of subjectivities is explored, especially from Guattari, but also with the support of Deleuze and Foucault. In this context, the ideology is treated as a process of subjectification, of social construction and machinic construction of subjectivities. The possibilities of both resistance and creation, as lines of flight, are operated at the end, around the idea of singularity, facing the challenge of thinking and producing processes of singularization in educational instituions.
Keywords: Ideology; Singularity; Education.
