Entendendo ser a escola um ambiente de socialização, onde os indivíduos são preparados não somente para o mercado de trabalho, mas principalmente para a vida em sociedade, entendendo também a preservação ambiental como algo extremamente importante no sentido de que se possa garantir a sobrevivência da atual e das futuras gerações é que resolvemos realizar este trabalho, com o qual pretendeu- se conhecer a atenção dispensada por docentes e discentes sobre as questões Ambientais. Neste contexto o presente trabalho teve como objetivo investigar a maneira como a questão ambiental é trabalhada em uma instituição de ensino na cidade de Monteiro-PB, Brasil. O estudo em questão tratou-se de uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa e quantitativa com técnica de análise de conteúdo. O trabalho foi realizado em uma Escola Estadual de Ensino Médio em Monteiro-PB com alunos e com professores de biologia e geografia das turmas do 30 ano “A” e “D” do ensino médio, em uma Escola Estadual da cidade de Monteiro-PB. Neste estudo verificou-se que o entendimento dos educandos sobre o conceito de Meio Ambiente foi frágil, superficial, não condizente com a aprendizagem de alunos do 3º ano do ensino médio. Portanto, mesmo os alunos tendo acesso à informação e conscientes de seus atos, não estão sensibilizados para pôr em prática o que foi aprendido.
Understanding that school is a socialization environment, where individuals are prepared not only for the job market, but mainly for life in society, also understanding environmental preservation as something extremely important in order to guarantee the survival of the current and for future generations, we decided to carry out this work, with which it was intended to know the attention given by teachers and students on Environmental issues. In this context, the present study aimed to investigate the way the environmental issue is dealt with in an educational institution in the city of Monteiro-PB. The study in question was an exploratory research with a qualitative and quantitative approach with content analysis technique. The work was carried out in a State High School in Monteiro-PB with students and with teachers of biology and geography of the classes of the 30 year “A” and “D” of high school, in a State School in the city of Monteiro-PB, Brazil. In this study it was found that the students' understanding of the concept of the Environment was fragile, superficial, not consistent with the learning of students in the 3rd year of high school. Therefore, even though students have access to information and are aware of their actions, they are not sensitized to put into practice what has been learned.
Comprender que la escuela es un entorno de socialización, donde las personas están preparadas no solo para el mercado laboral, sino principalmente para la vida en sociedad, también comprenden la preservación del medio ambiente como algo extremadamente importante para garantizar la supervivencia de la corriente. y para las generaciones futuras, decidimos llevar a cabo este trabajo, con el que se pretendía conocer la atención brindada por docentes y estudiantes sobre temas ambientales. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo investigar la forma en que se aborda el problema ambiental en una institución educativa en la ciudad de Monteiro-PB. El estudio en cuestión fue una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo y cuantitativo con técnica de análisis de contenido. El trabajo se llevó a cabo en una escuela secundaria estatal en Monteiro-PB, Brasil con estudiantes y con profesores de biología y geografía de las clases de 30 años "A" y "D" de la escuela secundaria, en una escuela estatal en la ciudad de Monteiro-PB . En este estudio se encontró que la comprensión de los estudiantes del concepto de Medio Ambiente era frágil, superficial, no consistente con el aprendizaje de los estudiantes en el tercer año de la escuela secundaria. Por lo tanto, a pesar de que los estudiantes tienen acceso a la información y son conscientes de sus acciones, no están sensibilizados para poner en práctica lo aprendido.
