Educação escolar indígena: o processo de gestão como forma de organização e respeito aos conhecimentos.

Espacialidades

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ISSN: ISSN: 1984-817X
Editor Chefe: Lígio José de Oliveira Maia
Início Publicação: 30/11/2008
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: História

Educação escolar indígena: o processo de gestão como forma de organização e respeito aos conhecimentos.

Ano: 2020 | Volume: 16 | Número: 1
Autores: M. F. Bayer, O. P. M. Florentino, S. T. Orzechowski
Autor Correspondente: M. F. Bayer | [email protected]

Palavras-chave: gestão escolar indígena; gestão democrática; escola indígena

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este trabalho tem como tema de pesquisa a gestão na escola indígena, a participação da coletividade e a autonomia dentro da realidade do território. A pesquisa é bibliográfica, documental e de campo, com estudos teóricos, estudos da legislação, levantamento e análise de dados empíricos sobre o trabalho pedagógico na gestão escolar em duas escolas indígena, sendo uma Guarani e outra Kaingang, localizadas dentro do município da Mangueirinha/Paraná, próximas ao Campus Avançado de Chopinzinho. O objetivo foi discutir a gestão democrática e identificar como ocorre a participação indígena na gestão escolar desde a construção do Projeto Político Pedagógico, identificando os sujeitos indígenas envolvidos no processo, os limites e as possibilidades de avanços que precisam ser construídas pelas escolas indígenas na gestão escolar tendo foco a Educação Escolar Indígena.



Resumo Inglês:

This article has as its research theme management in the indigenous school, the participation of the community and autonomy within the reality of the territory. The research is bibliographic, documentary and field, with theoretical studies, legislation studies, survey and analysis of empirical data on pedagogical work in school management in two indigenous schools, one Guarani and the other Kaingang, located within the municipality of Mangueirinha/Paraná, close to the Chopinzinho Advanced Campus. The objective was to discuss democratic management and identify how indigenous participation in school management occurs since the construction of the Pedagogical Political Project, identifying the indigenous subjects involved in the process, the limits and the possibilities for advances that need to be built by indigenous schools in school management focusing on Indigenous School Education.