EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM TRATAMENTO DO CÂNCER

Cenas Educacionais

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ISSN: 2595-4881
Editor Chefe: Janaína de Jesus Santos
Início Publicação: 12/06/2018
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Educação física, Área de Estudo: Enfermagem, Área de Estudo: Saúde coletiva, Área de Estudo: Antropologia, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Filosofia, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Psicologia, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Artes, Área de Estudo: Letras, Área de Estudo: Linguística, Área de Estudo: Multidisciplinar

EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM TRATAMENTO DO CÂNCER

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2
Autores: Claudia L. C. Cedraz, Eudes O. Cunha
Autor Correspondente: Claudia L. C. Cedraz | [email protected]

Palavras-chave: educação escolar, classe hospitalar, tratamento de câncer.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente artigo descreve a atuação de docentes na oncologia pediátrica de um hospital de Salvador-BA. A proposta pedagógica integra as classes hospitalares da rede municipal de ensino, que funciona em parceria com unidades hospitalares no município. A partir de observações e das nossas vivências na condição de docentes, apresentamos as concepções do trabalho pedagógico, apontando aspectos relacionados ao planejamento, à adaptação curricular, às práticas pedagógicas e aos procedimentos de avaliação da aprendizagem. São apresentadas, ainda, algumas percepções sobre o trabalho, as quais sugerem que o atendimento escolar em ambiente hospitalar possibilita a continuidade do vínculo com a escola, alimenta expectativas de retorno a sua escola de origem e a sua família, insere o estudante em um ambiente de leitura, escrita, apreciação e execução de atividades artísticas. Sustenta-se que o processo de escolarização impacta positivamente a vida dos alunos que frequentam o ambiente hospitalar, resultando em processos de reinserção em suas escolas de origem.



Resumo Inglês:

This article describes the acting of teachers in pediatric oncology of a hospital in Salvador-BA. The pedagogical proposal integrates the hospital classes of the municipal education network, which works in partnership with hospital units in the municipality. Based on observations and on our experiences as teachers, we present the conceptions of pedagogical work, pointing out aspects related to planning, curricular adaptation, pedagogical practices and learning assessment procedures. Some perceptions about work are also presented, which suggest that school attendance in a hospital environment allows the continuity of the link with the school, feeds expectations of return to his original school and his families, inserts the student in an environment of reading, writing, appreciation and execution of artistic activities. It is maintained that the schooling process impacts positively the lives of students who attend the hospital environment, resulting in reintegration processes in their original schools.



Resumo Espanhol:

Este artículo describe la actuación de los docentes en oncología pediátrica de un hospital de Salvador-BA. La propuesta pedagógica integra las clases hospitalarias de la red de educación municipal, que funciona en colaboración con las unidades hospitalarias del municipio. Con base en observaciones y en nuestras experiencias como docentes, presentamos las concepciones del trabajo pedagógico, señalando aspectos relacionados con la planificación, la adaptación curricular, las prácticas pedagógicas y los procedimientos de evaluación del aprendizaje. También se presentan algunas percepciones sobre el trabajo, cuáles sugieren que la asistencia escolar en un ambiente hospitalario permite la continuidad del vínculo con la escuela, alimenta las expectativas de regreso a su escuela de origen y a su familia, inserta al alumno en un ambiente de lectura, escritura, apreciación y ejecución de actividades artísticas. Se sostiene que el proceso de escolarización impacta positivamente la vida de los estudiantes que asisten al ambiente hospitalario, lo que resulta en procesos de reintegración en sus escuelas de origen.