A maior missão da educação inclusiva é promover a eliminação das barreiras identificadas nos diversos cenários do ensino com a intencionalidade de assegurar o acesso e a permanência de todos os estudantes nas instituições de ensino. O objetivo desta pesquisa é elucidar a colaboração do Desenho Universal para garantir a aprendizagem, bem como para enfrentar a supressão de barreiras didáticas e metodológicas encontradas no contexto da educação. A escolha desta temática é concernente à importância desse recurso, atualmente, e inexistência da devida atenção que se destina a tudo o que se refere à acessibilidade e suas normas. Logo, quando o acesso e a permanência são proporcionados, a consequências para os estudantes são benéficas e conquistarão conhecimentos e habilidades para articular na sala de aula, ações expressivas encontradas no DUA. Acredita-se que a análise apresentada seja apenas o mote para estimular uma discussão substancial entre profissionais da educação regular sobre práticas pedagógicas que sejam acessíveis na perspectiva da inclusão escolar.
