O artigo tem como proposta contextualizar o processo de aquisição de conhecimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, na educação a distância, com foco no manuseio das ferramentas computacionais. Trata-se de apresentar o DOSVOX como ferramenta de funcionalidade e acessibilidade para alunos cegos inscritos nos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial da Coordenação de Educação a Distância da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (CEAD / UNIRIO). O uso do DOSVOX possibilita a participação e a inclusão do aluno cego ao promover autonomia de aprendizado, no âmbito da educação especial. Palavras-chave: Educação Especial. Educação a Distância. DOSVOX.
