O Transtorno do Espectro Autista (TEA), muitas vezes é detectado na primeira infância, por volta dos
dois a três anos de idade, isso porque é um período em que a criança passa a interagir com o mundo
e a sociedade mais intensamente, estabelecendo e se desenvolvendo cognitivamente e socialmente
ao mesmo tempo. Por esse motivo, é importante que no ambiente escolar o professor respeite as
especificidades da criança e planeje ações que contemplem o currículo e lhe traga acessibilidade,
possibilitando o desenvolvimento pleno dela. Desta forma, o presente artigo apresenta como objetivo
geral, a discussão da Educação Especial na perspectiva da criança com TEA; e como objetivos
específicos, metodologias que contribuam para o desenvolvimento desse estudante, em especial.
A metodologia escolhida foi a qualitativa para o levantamento bibliográfico a respeito do tema. Os
resultados encontrados indicaram que o professor precisa ter a capacidade de observar quais são
as reais necessidades e observar o nível de desenvolvimento dessas crianças em especial, sabendo
quais habilidades devem ser aprofundadas com a criança.
