Educação física em creches: um estudo de caso a partir da percepção de professoras do município de Pinheiral – RJ
Cadernos UniFOA
Educação física em creches: um estudo de caso a partir da percepção de professoras do município de Pinheiral – RJ
Autor Correspondente: Cláudio Delunardo Severino | [email protected]
Palavras-chave: Educação física. Creche. Educação infantil.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo teve como objetivo compreender a percepção de professoras regentes acerca da Educação Física como componente curricular nas aulas de creche no município de Pinheiral - RJ. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa com o intuito de descrever e interpretar os significados e experiências dos sujeitos da pesquisa, por meio de entrevista semiestruturada. A construção do referido instrumento de coleta de dados se baseou nas categorias construídas a partir da revisão bibliográfica relacionada ao processo metodológico de avaliação. Entendendo a importância do professor de Educação Física no contexto das creches localizadas no município de Pinheiral-RJ a partir da narrativa dos sujeitos entrevistados, fazem-se necessárias medidas antes de tudo de conscientização frente aos órgãos públicos, buscando intervenções para a inclusão desses profissionais nas atividades da Educação Infantil, buscando, dessa forma, a qualidade de ensino.
Resumo Inglês:
The present study aimed to understand the perception of female teachers about Physical Education as a curricular component in children daycare classes in the city of Pinheiral-RJ. For that, a qualitative research was carried out with the purpose of describing and interpreting the meanings and experiences of the research subjects, through a semi-structured interview. The construction of this data collection instrument was based on the categories constructed from the bibliographic review related to the methodological process of evaluation. Understanding the importance of the PE teacher in the context of daycare centers located in the city of Pinheiral-RJ, based on the narrative of the subjects interviewed, the study concludes that it is necessary to take measures to raise awareness of public agencies, seeking interventions for the inclusion of these professionals in day care classes activities, thus seeking quality of teaching.
