EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E CONTEÚDOS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA.

Revista Corpoconsciência

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ISSN: 2178-5945
Editor Chefe: Evando Carlos Moreira
Início Publicação: 30/11/1997
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação física

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E CONTEÚDOS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA.

Ano: 2009 | Volume: 13 | Número: 1
Autores: Ronê Paiano, Marcos Mérida, Janísio Xavier de Souza, Tiago Israel de Oliveira Marques
Autor Correspondente: Ronê Paiano | [email protected]

Palavras-chave: Educação física escolar; Conteúdos; Análise do conteúdo

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo deste trabalho foi analisar os conteúdos da Educação Física Escolar e
sua importância na opinião de alunos e ex-alunos. Foram entrevistados quatro
Sujeitos, divididos em dois Grupos: Grupo 1, com dois indivíduos entre 13 e 15 anos,
que fazem Educação Física atualmente e Grupo 2, com dois indivíduos entre 42 e 45
anos, que fizeram Educação Física por volta dos anos 70.
Metodologia. Os resultados obtidos no Grupo 1 demonstram que tinham como
conteúdo prioritário o futebol e as modalidades esportivas tradicionais, que queriam
conteúdos diversificados e/ou diferentes e alegam que a Educação Física não teve
importância nenhuma, mas que gostavam das aulas, pois era um momento
diferente, ou seja, de “lazer”. Já os resultados do Grupo 2 mostram que os indivíduos
vivenciaram uma Educação Física tradicional, davam grande importância aos
conteúdos, carregavam consigo boas lembranças das aulas, fizeram muitos amigos,
aprenderam alguns jogos, desenvolveram habilidades motoras e atitudes de
amizade e de respeito. Logo, essa análise das duas gerações nos permite perceber
que, independente do conteúdo, o que faz a Educação Física significativa é a
postura compromissada do profissional em relação ao desenvolvimento de seus
alunos de maneira integral.