O presente artigo traz pela revisão bibliográfica, o alinhamento da prática das aulas de Educação Física com a história e cultura Afro-brasileira e Indígena, para isto apresenta o embasamento teórico fundamentado nas Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, que altera o art. 26 A da Lei 9394/96 (LDB), tornando obrigatório o estudo destas ricas culturas; as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) colocando no centro dos debates as questões raciais, democracia racial, políticas educacionais, justiça e igualdade (BRASIL, 2013) e o Currículo da Cidade – Ensino Fundamental – Educação Física, cujo foco é o desenvolvimento do cidadão crítico, responsável e solidário (SÃO PAULO, 2019). Cabe então ao professor com todo o aporte teórico, atuar como mediador e facilitador nas relações do cotidiano escolar e tornar as aulas de Educação Física um momento de reflexão, de desconstrução de paradigmas, pautado nas práticas corporais educativas (MARANHÃO, 2009).
