O objetivo do estudo foi analisar as argumentações
que sustentam a afirmação de discriminação das meninas
nas aulas de educação fÃsica, na produção das pesquisas
dos programas sensu stricto em educação fÃsica do banco
de teses da CAPES. Cinco estudos foram identificados e
analisados a partir das categorias analÃticas: propostas das
pesquisas; discriminação nas aulas de educação fÃsica; a
esportivização e o sexismo, e o conceito de sexismo. As
pesquisas, de um lado, denunciam o sistema escolar por reforçar
o sexismo mas, por outro, apontam que gênero não é o
único fator de inclusão e exclusão.
