Este estudo buscou analisarcomo os currículos se originaram, estabelecendocomo ponto de partida a tradição romana e sua arqueologia do saber jurídico, para, em seguida, adentrar nas reflexões em tornoda ciência e da técnica na modernidade, desnudandoaspectos valiosos a fim dese (re)pensar uma pautahumanista nessa seara. Como opção teórico-metodológica, adotou-se a abordagem de natureza qualitativa, com ênfase na revisão de literatura. Como resultado,ficou evidente a necessidade concreta de um modelo de educação jurídica que possa romper com a configuração socioeducacional atual e que seja capaz de assegurar a junção equilibrada entre o Humanismo, a Ciência, a Técnica, as Artes.
This study sought to analyze how the curricula originated, establishing as a starting point the Roman tradition and its archeology of legal knowledge, to then enter into the reflections around science and technology in modernity, laying bare valuable aspects in order to (re)think a humanist agenda in this área. Asa theoretical-methodological option, a qualitative approach was adopted, with emphasis on literature review. As a result, it became evident the concrete need for a model of legal education that can break with the current socio-educational configuration and that is capable of ensuring a balanced junction between Humanism, Science, Technique, and the Arts.
Este estudio buscó analizar cómo se originaron los planes de estudio, estableciendo como punto de partida la tradición romana y su arqueología del saber jurídico, para luego adentrarse en las reflexiones en torno a la ciencia y la tecnología en la modernidad, desvelando aspectos valiosos para (re)pensar una agenda humanista en este ámbito. Como opción teórico-metodológica, se adoptó un enfoque cualitativo, con énfasis en la revisión de la literatura. Como resultado, se hizo evidente la necesidad concreta de un modelo de educación jurídica que rompa con la configuración socioeducativa actual y que sea capaz de asegurar una conjunción equilibrada entre el Humanismo, la Ciencia, la Técnica y las Artes.
