EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 4

Autores: RAFAEL TEIXEIRA DE OLIVEIRA

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação Inclusiva; Diferença; Conhecimento.

Resumo Português:

Quando falamos de Educação Inclusiva, significa a participação de todos os alunos com suas características, histórias, percursos. Respeitar e valorizar a diversidade, reconhecendo que podemos aprender com as diferenças é o grande desafio da Educação Inclusiva. Este artigo pretende-se demonstrar a viabilidade da inclusão pela transformação geral das escolas, visando a atender aos princípios deste novo paradigma educacional. A palavra inclusão ganha um novo significado, no momento em que se diz que a escola é inclusiva, estamos afirmando que a escola considera todas as características, que ela é plural e democrática.

Resumo Inglês:

When we talk about Inclusive Education, we mean the participation of all students with
its characteristics, histories, paths. Respect and value diversity,
recognizing that we can learn from differences is the great challenge of Education
Inclusive. This article intends to demonstrate the feasibility of inclusion through the transformation
schools, aiming to meet the principles of this new educational paradigm. THE
The word inclusion takes on a new meaning when it is said that the school is
inclusive, we are saying that the school considers all characteristics, that it is
plural and democratic.

Resumo Espanhol:

Cuando hablamos de Educación Inclusiva, nos referimos a la participación de todos los estudiantes con
sus características, historias, caminos. Respetar y valorar la diversidad,
reconocer que podemos aprender de las diferencias es el gran reto de la Educación
Inclusivo. Este artículo pretende demostrar la viabilidad de la inclusión a través de la transformación
escuelas, con el objetivo de cumplir con los principios de este nuevo paradigma educativo. LA
La palabra inclusión adquiere un nuevo significado cuando se dice que la escuela es
inclusivo, estamos diciendo que la escuela considera todas las características, que es
plural y democrática.

Resumo Francês:

Lorsque nous parlons d'éducation inclusive, nous entendons la participation de tous les élèves ayant
ses caractéristiques, ses histoires, ses parcours. Respecter et valoriser la diversité,
reconnaître que nous pouvons apprendre des différences est le grand défi de l'éducation
Compris. Cet article entend démontrer la faisabilité de l'inclusion à travers la transformation
écoles, visant à répondre aux principes de ce nouveau paradigme éducatif. LA
Le mot inclusion prend un nouveau sens quand on dit que l'école est
inclusive, nous disons que l'école considère toutes les caractéristiques, qu'elle est
pluriel et démocratique.

Resumo Alemão:

Wenn wir von inklusiver Bildung sprechen, meinen wir die Partizipation aller Schülerinnen und Schüler mit
seine Eigenschaften, Geschichten, Wege. Vielfalt respektieren und wertschätzen,
zu erkennen, dass wir aus Unterschieden lernen können, ist die große Herausforderung der Bildung
Inklusive. Dieser Beitrag soll die Machbarkeit der Inklusion durch die Transformation aufzeigen
Schulen, die darauf abzielen, die Prinzipien dieses neuen Bildungsparadigmas zu erfüllen. DAS
Das Wort Inklusion bekommt eine neue Bedeutung, wenn gesagt wird, dass die Schule ist
inklusive, wir sagen, dass die Schule alle Merkmale berücksichtigt, die sie ist
Plural und demokratisch.

Resumo Italiano

Quando parliamo di educazione inclusiva, intendiamo la partecipazione di tutti gli studenti con
le sue caratteristiche, le storie, i percorsi. Rispettare e valorizzare la diversità,
riconoscere che possiamo imparare dalle differenze è la grande sfida dell'Educazione
Inclusivo. Questo articolo intende dimostrare la fattibilità dell'inclusione attraverso la trasformazione
scuole, mirando a soddisfare i principi di questo nuovo paradigma educativo. IL
La parola inclusione assume un nuovo significato quando si dice che la scuola è
inclusivo, stiamo dicendo che la scuola considera tutte le caratteristiche, cioè
plurale e democratico.