Põe-se em questão o trabalho pedagógico na perspectiva inclusiva, mormente para as crianças com deficiência visual. Tem-se como propósito perceber as possibilidades educativas de criar e recriar das pessoas visualmente normais, ao lado de alunos com deficiência da visão, pessoas estas que são parte real de um complexo processo de mudanças na escola, geradas em meio a incertezas, vontades e esperanças.
It calls into question the pedagogical work in an inclusive perspective, especially for children with visual impairment. Its purpose is to understand the educational possibilities of creating and recreating visually normal people, alongside students with vision impairment, people who are a real part of a complex process of change at school, generated amidst uncertainties, desires and hopes.
Pone en tela de juicio el trabajo pedagógico en una perspectiva inclusiva, especialmente para los niños con discapacidad visual. El propósito es comprender las posibilidades educativas de crear y recrear personas visualmente normales, junto a estudiantes con discapacidad visual, personas que son parte real de un complejo proceso de cambio en la escuela, generado en medio de incertidumbres, deseos y esperanzas.
Il remet en cause le travail pédagogique dans une perspective inclusive, notamment pour les enfants déficients visuels. L'objectif est de comprendre les possibilités éducatives de créer et de recréer des personnes visuellement normales, aux côtés d'élèves déficients visuels, des personnes qui font réellement partie d'un processus complexe de changement à l'école, généré au milieu d'incertitudes, de désirs et d'espoirs.
