A educação inclusiva tem sido bastante abordada em vários estudos. Neste trabalho buscamos analisar os resultados positivos que ela possa ter alcançado e não podemos deixar de realizar uma abordagem em sua integralidade, não apenas enquanto relevância nos útlimos estudos, mas também pelas novas formas de trabalho com as crianças que exigem cada vez mais habilidades específicas do professional que trabalha diretamente no atendimento das crianças com necessidades especiais. Através dessa reflexão nosso objetivo aqui é avaliar indicadores recentes sobre a educação especial que possam dar conta de práticas educacionais mais recentes e confrontá-las com a realidade da educação no Brasil. Buscamos observar aspectos acadêmicos, fatores emocionais e sociais que fazem com que as educações especiais obtenham progresso efetivo dentro da sala de aula a para além dela, onde os frutos colhidos podem ser visto no próprio desenvolvimento das crianças.
