O artigo refere-se a uma discussão entre a proposta atual de Educação Inclusiva adotada no estado do Paraná e a prática realizada no estágio de Psicologia Escolar do curso de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá no ano de 2008. Objetiva fomentar uma reflexão das práticas do psicólogo no âmbito escolar, bem como pontuar as concepções presentes na escola sobre o trabalho deste profissional. Ainda, busca tratar do tema da inclusão em relação à concepção de produção do fracasso escolar e suas implicações na atuação do profissional de psicologia na escola.
This article presents a discussion between the current proposal for Inclusive Education in the state of Parana, Brazil, and the experience acquired in a graduate training program in School Psychology at the Universidade Estadual de Maringá, in 2008. It aims at providing bases for further considerations on the professional performance of school psychologists, as well as rethinking the coexisting concepts within schools about the work of this professional in the school scope. Moreover, it seeks to address the issue of inclusion on the production concept of school failure and its implications for the professional practice of psychology in schools.
