Resumo Português:
Hoje em nossos dias tem se falado e pesquisado muito sobre o autismo e suas consequências na vida de uma pessoa. A educação inclusiva também é um assunto muito pertinente e correlacionado ao tema do autismo. Tendo os dois assuntos em mente, busquei através de pesquisas bibliográficas, tendo como fonte de pesquisa: livros, dissertações de mestrados, materiais impressos e eletrônicos, embasadas em autores renomados no assunto, revisar várias bibliografias. Ao revisá-las, ficou evidente que a Síndrome de Asperger (S.A) é considerada um transtorno do espectro autista, em grau mais leve, por conferir à criança a capacidade cognitiva preservada salvo alguns limites ligados aos aspectos linguísticos, psicomotores, afetivos e sociais. E que a inclusão de pessoas com algum tipo de limitações ou transtornos, deve ser feita de forma efetiva não só na sociedade, mas também no ambiente escolar regular. Com isso, o objetivo deste trabalho é conhecer e mostrar o que de fato é essa síndrome, verificar os problemas de aprendizagem do aluno asperger, as características inerentes a esta patologia, e buscar meios para ajudar em nossa prática docente. Além disso, outro objetivo que se faz pertinente a isso, é conhecer as estratégias de ensino que servirão de apoio na atuação do professor nesse processo. O método usado para realização deste trabalho foi a troca de experiência com outros colegas de profissão e a pesquisa bibliográfica de autores especialistas no assunto.
Resumo Inglês:
Nowadays, much has been said and researched about autism and its
consequences in a person's life. Inclusive education is also a very important issue.
pertinent and correlated to the theme of autism. Bearing these two matters in mind,
searched through bibliographic research, having as research source: books,
master's dissertations, printed and electronic materials, based on authors
experts on the subject, review various bibliographies. Upon reviewing them, it became evident that the
Asperger Syndrome (AS) is considered an autism spectrum disorder, to a more
mild, as it gives the child preserved cognitive capacity, with the exception of some limits linked
linguistic, psychomotor, affective and social aspects. And that the inclusion of people
with some kind of limitations or disorders, it must be done effectively not only in the
society, but also in the regular school environment. Therefore, the objective of this work
is to know and show what this syndrome actually is, to verify the problems of
Asperger student learning, the characteristics inherent to this pathology, and seek
means to help in our teaching practice. Furthermore, another objective
pertinent to this, is to know the teaching strategies that will serve as support in the performance of the
teacher in this process. The method used to carry out this work was the exchange of
experience with other professional colleagues and the bibliographical research of authors
experts on the subject.
Resumo Espanhol:
En la actualidad, mucho se ha dicho e investigado sobre el autismo y sus
consecuencias en la vida de una persona. La educación inclusiva también es un tema muy importante.
pertinentes y correlacionados con el tema del autismo. Teniendo en cuenta estas dos cuestiones,
buscado a través de la investigación bibliográfica, teniendo como fuente de investigación: libros,
disertaciones de maestría, materiales impresos y electrónicos, basados en autores
expertos en el tema, revisan diversas bibliografías. Al revisarlos, se hizo evidente que el
El Síndrome de Asperger (SA) es considerado un trastorno del espectro autista, en un grado más
leve, ya que le da al niño una capacidad cognitiva preservada, con la excepción de algunos límites vinculados
aspectos lingüísticos, psicomotores, afectivos y sociales. Y que la inclusión de las personas
con algún tipo de limitaciones o desórdenes, debe hacerse de manera efectiva no sólo en el
sociedad, sino también en el entorno escolar habitual. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo
es conocer y mostrar en qué consiste realmente este síndrome, comprobar los problemas de
aprendizaje de los estudiantes de Asperger, las características inherentes a esta patología, y buscar
medios para ayudar en nuestra práctica docente. Además, otro objetivo
pertinente a ello, es conocer las estrategias didácticas que servirán de apoyo en el desempeño de las
docente en este proceso. El método utilizado para llevar a cabo este trabajo fue el intercambio de
la experiencia con otros colegas profesionales y la búsqueda bibliográfica de los autores
expertos en el tema.
Resumo Francês:
De nos jours, beaucoup a été dit et étudié sur l'autisme et ses
conséquences dans la vie d'une personne. L'éducation inclusive est également une question très importante.
pertinentes et corrélées au thème de l'autisme. Gardant ces deux points à l'esprit,
recherché par la recherche bibliographique, ayant comme source de recherche : des livres,
mémoires de maîtrise, documents imprimés et électroniques, basés sur les auteurs
spécialistes du sujet, examinent diverses bibliographies. En les examinant, il est devenu évident que les
Le syndrome d'Asperger (SA) est considéré comme un trouble du spectre autistique, à plus d'un titre.
légère, car elle confère à l'enfant des capacités cognitives préservées, à l'exception de quelques limites liées
aspects linguistiques, psychomoteurs, affectifs et sociaux. Et que l'inclusion des personnes
avec une sorte de limitations ou de troubles, cela doit être fait efficacement non seulement dans le
société, mais aussi dans le milieu scolaire ordinaire. Par conséquent, l'objectif de ce travail
est de savoir et de montrer ce qu'est réellement ce syndrome, de vérifier les problèmes de
l'apprentissage des élèves Asperger, les caractéristiques inhérentes à cette pathologie, et chercher
signifie aider dans notre pratique d'enseignement. Par ailleurs, un autre objectif
pertinent à cet égard, est de connaître les stratégies pédagogiques qui serviront de support dans la réalisation des
enseignant dans ce processus. La méthode utilisée pour réaliser ce travail a été l'échange de
l'expérience avec d'autres collègues professionnels et la recherche bibliographique d'auteurs
experts en la matière.
Resumo Alemão:
Heutzutage ist viel über Autismus und seine Ursachen gesagt und erforscht worden
Folgen im Leben eines Menschen. Auch inklusive Bildung ist ein sehr wichtiges Thema.
relevant und korreliert mit dem Thema Autismus. In Anbetracht dieser beiden Dinge,
durchsuchte bibliographische Recherche, mit als Recherchequelle: Bücher,
Masterarbeiten, gedruckte und elektronische Materialien nach Autoren
Experten zu diesem Thema, überprüfen Sie verschiedene Bibliographien. Bei der Durchsicht wurde deutlich, dass die
Das Asperger-Syndrom (AS) gilt als eine Autismus-Spektrum-Störung
mild, da es dem Kind bewahrte kognitive Fähigkeiten gibt, mit Ausnahme einiger damit verbundener Grenzen
sprachliche, psychomotorische, affektive und soziale Aspekte. Und zwar die Inklusion von Menschen
mit irgendeiner art von einschränkungen oder störungen, muss es effektiv nicht nur in der getan werden
Gesellschaft, sondern auch im regulären Schulumfeld. Daher das Ziel dieser Arbeit
ist zu wissen und zu zeigen, was dieses Syndrom eigentlich ist, um die Probleme zu überprüfen
Asperger-Schüler lernen, die dieser Pathologie innewohnenden Merkmale und suchen
bedeutet, in unserer Unterrichtspraxis zu helfen. Außerdem ein weiteres Ziel
Dazu gehört es, die Unterrichtsstrategien zu kennen, die als Unterstützung bei der Durchführung des Unterrichts dienen
Lehrer in diesem Prozess. Die Methode zur Durchführung dieser Arbeit war der Austausch von
Erfahrungen mit anderen Berufskollegen und die bibliographische Recherche von Autoren
Experten zum Thema.
Resumo Italiano
Al giorno d'oggi, molto è stato detto e ricercato sull'autismo e sui suoi
conseguenze nella vita di una persona. Anche l'istruzione inclusiva è una questione molto importante.
pertinenti e correlate al tema dell'autismo. Tenendo presenti questi due aspetti,
ricercato attraverso ricerche bibliografiche, avendo come fonte di ricerca: libri,
tesi di laurea, materiali cartacei ed elettronici, basati sugli autori
esperti in materia, rivedere varie bibliografie. Dopo averli esaminati, è diventato evidente che il
La sindrome di Asperger (AS) è considerata un disturbo dello spettro autistico, per di più
lieve, in quanto conferisce al bambino conservate capacità cognitive, ad eccezione di alcuni limiti legati
aspetti linguistici, psicomotori, affettivi e sociali. E che l'inclusione delle persone
con qualche tipo di limitazioni o disturbi, deve essere fatto in modo efficace non solo nel
società, ma anche nel normale ambiente scolastico. Pertanto, l'obiettivo di questo lavoro
è conoscere e mostrare cos'è effettivamente questa sindrome, verificarne i problemi
L'apprendimento degli studenti Asperger, le caratteristiche inerenti a questa patologia e la ricerca
significa aiutare nella nostra pratica di insegnamento. Inoltre, un altro obiettivo
pertinente a questo, è conoscere le strategie didattiche che serviranno da supporto nello svolgimento del
insegnante in questo processo. Il metodo utilizzato per svolgere questo lavoro è stato lo scambio di
l'esperienza con altri colleghi professionisti e la ricerca bibliografica degli autori
esperti in materia.
