Educação Infantil e ensino intuitivo: a contribuição de Marie Pape-Carpantier (1815-1878)

Ano: 2010 | Volume: 15 | Número: 3

Autores: Maria Helena Camara Bastos

Palavras-chave: educação infantil, salas de asilo, método intuitivo, lições de coisas, método natural

Resumo Português:

No século XIX, Marie Pape-Carpantier teve uma significativa
importância para a educação da criança de 2 a 6 anos. Sua influência situa-se na
adoção do método intuitivo para a educação dos sentidos – lições de coisas –, na
proposta pedagógica destinada à Educação Infantil – salas de asilo; na criação de
materiais didáticos para auxiliar no desenvolvimento do método natural; na
orientação de modelos de mobílias para as escolas. Produz uma imensa obra para
professores e alunos, traduzida em vários países: Grécia, Inglaterra, Itália, Suécia,
Espanha, Brasil, e publicada até a segunda década do século XX, perfazendo
inúmeras edições. O estudo analisa a trajetória e a contribuição da educadora,
destacando as principais ideias, pelo espírito prático-experimental, que prenuncia
a escola ativa.

Resumo Inglês:

In the XIX century, Marie Pape-Carpantier has a significant importance
for the education of children from 2 to 6 years. Her influence lies in adoption of
the intuitive method for education of the senses – things-lessons – in the pedagogic
proposal for early Childhood Education – at asylum rooms; on creation of didatic
materials to the natural method development; and on furniture model orientation
for schools. She have produced many works for teachers and students education,
translated in many countries: Greece, England, Italy, Sweden, Spain, Brazil,
publishing some editions around the second decade of the XX century. This
article examines her history and contribution, highlighting the main ideas, which
herald active-school’s practical and experimental spirit.