A EDUCAÇÃO INFANTIL E A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 6

Autores: ANDRÉIA MAZIERI DE JESUS FERREIRA

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação Infantil; Meio Ambiente; Preservação da Natureza.

Resumo Português:

O presente estudo tem como tema a Educação Infantil e a preservação do meio ambiente, considerando que esta é a primeira etapa da educação básica e tem papel social importante no desenvolvimento humano e social. Busca-se verificar se, por meio de uma educação que contemple a formação de uma consciência ecológica, por meio do trabalho com a Educação Ambiental, poderemos formar cidadãos preocupados com o meio ambiente e que preservem a natureza e os recursos dela provenientes. Podemos perceber que há uma preocupante degradação do meio ambiente e dos recursos naturais consequentes da globalização, da evolução tecnológica e da modernidade crescentes, daí a necessidade de mostrarmos às crianças que precisamos agir para reverter este quadro. Destacam-se os desafios enfrentados pelos educadores no trabalho pedagógico envolvendo a educação ambiental e evidencia-se a importância de se trabalhar com a mesma desde a mais tenra idade. Para a realização do trabalho, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com fundamentação teórica em autores como MORIN (1975) e REIGOTA (2002), entre outros e pautado em documentos importantes como os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (1997). Assim, foi possível perceber que a formação da consciência ecológica é fundamental e pode ocorrer por meio do trabalho com atividades lúdicas, rodas de conversa e brincadeiras, levando à formação de atitudes responsáveis em relação à preservação do meio ambiente, ao reaproveitamento e a reutilização de materiais que seriam descartados na natureza, enfatizando o papel do professor enquanto agente transformador em sua práxis e na promoção da sensibilização dos sujeitos em relação às questões ambientais para promover ações de sustentabilidade do meio ambiente.

Resumo Inglês:

The present study has as its theme Early Childhood Education and the preservation of the environment,
considering that this is the first stage of basic education and has an important social role
in human and social development. It seeks to verify whether, through an education
that contemplates the formation of an ecological conscience, through the work with the
Environmental Education, we will be able to form citizens concerned with the environment and
that preserve nature and the resources derived from it. We can see that there is a
worrying degradation of the environment and natural resources resulting from
globalization, technological evolution and increasing modernity, hence the need to
We show children that we need to act to reverse this situation. stand out the
challenges faced by educators in the pedagogical work involving education
environment and highlights the importance of working with it from the earliest
age. To carry out the work, a bibliographical research was carried out, with
theoretical foundation in authors such as MORIN (1975) and REIGOTA (2002), among others
and based on important documents such as the National Curricular Parameters for the
Early Childhood Education (1997). Thus, it was possible to perceive that the formation of conscience
ecology is essential and can occur through work with playful activities, circles
conversation and games, leading to the formation of responsible attitudes towards
preservation of the environment, the reuse and reuse of materials that
would be discarded in nature, emphasizing the role of the teacher as an agent
transformative in its praxis and in promoting the subjects' awareness in relation to the
environmental issues to promote environmental sustainability actions.

Resumo Espanhol:

El presente estudio tiene como tema la Educación Infantil y la preservación del medio ambiente,
considerando que esta es la primera etapa de la educación básica y tiene un papel social importante
en el desarrollo humano y social. Se busca verificar si, a través de una educación
que contempla la formación de una conciencia ecológica, a través del trabajo con los
Educación Ambiental, seremos capaces de formar ciudadanos preocupados por el medio ambiente y
que preservan la naturaleza y los recursos derivados de ella. Podemos ver que hay un
preocupante degradación del medio ambiente y de los recursos naturales resultante de
globalización, la evolución tecnológica y la creciente modernidad, de ahí la necesidad de
Mostramos a los niños que necesitamos actuar para revertir esta situación. destacar el
desafíos que enfrentan los educadores en el trabajo pedagógico que involucra la educación
entorno y destaca la importancia de trabajar con él desde los primeros
años. Para la realización del trabajo se realizó una investigación bibliográfica, con
fundamentación teórica en autores como MORIN (1975) y REIGOTA (2002), entre otros
y con base en documentos importantes como los Parámetros Curriculares Nacionales para la
Educación Infantil (1997). Así, fue posible percibir que la formación de la conciencia
la ecología es esencial y puede ocurrir a través del trabajo con actividades lúdicas, círculos
conversación y juegos, que conducen a la formación de actitudes responsables hacia
preservación del medio ambiente, la reutilización y reutilización de materiales que
serían descartados en la naturaleza, enfatizando el rol del docente como agente
transformadora en su praxis y en la promoción de la conciencia de los sujetos en relación con la
temas ambientales para promover acciones de sustentabilidad ambiental.

Resumo Francês:

La présente étude a pour thème l'éducation de la petite enfance et la préservation de l'environnement,
considérant qu'il s'agit de la première étape de l'éducation de base et qu'elle a un rôle social important
dans le développement humain et social. Elle cherche à vérifier si, par une éducation
qui envisage la formation d'une conscience écologique, à travers le travail avec les
Éducation à l'environnement, nous saurons former des citoyens soucieux de l'environnement et
qui préservent la nature et les ressources qui en découlent. On peut voir qu'il y a un
dégradation inquiétante de l'environnement et des ressources naturelles résultant de
la mondialisation, l'évolution technologique et la modernité croissante, d'où la nécessité de
Nous montrons aux enfants que nous devons agir pour inverser cette situation. se démarquer le
défis auxquels sont confrontés les éducateurs dans le travail pédagogique impliquant l'éducation
l'environnement et souligne l'importance de travailler avec lui dès le plus jeune
âge. Pour mener à bien le travail, une recherche bibliographique a été effectuée, avec
fondement théorique chez des auteurs tels que MORIN (1975) et REIGOTA (2002), entre autres
et sur la base de documents importants tels que les National Curricular Parameters for the
Éducation de la petite enfance (1997). Ainsi, il a été possible de percevoir que la formation de la conscience
l'écologie est essentielle et peut passer par le travail avec des activités ludiques, des cercles
conversation et des jeux, conduisant à la formation d'attitudes responsables envers
préservation de l'environnement, le réemploi et la réutilisation des matériaux qui
serait rejeté dans la nature, mettant l'accent sur le rôle de l'enseignant en tant qu'agent
transformatrice dans sa pratique et dans la promotion de la prise de conscience des sujets par rapport à la
questions environnementales pour promouvoir des actions de durabilité environnementale.

Resumo Alemão:

Die vorliegende Studie hat das Thema Frühkindliche Bildung und Umweltschutz,
wenn man bedenkt, dass dies die erste Stufe der Grundbildung ist und eine wichtige soziale Rolle spielt
in der menschlichen und gesellschaftlichen Entwicklung. Es versucht zu überprüfen, ob durch eine Ausbildung
die über die Bildung eines ökologischen Gewissens nachdenkt, durch die Arbeit mit der
Umwelterziehung, wir werden in der Lage sein, Bürger zu bilden, die sich mit der Umwelt befassen und
die die Natur und die daraus gewonnenen Ressourcen erhalten. Wir können sehen, dass es eine gibt
besorgniserregende Verschlechterung der Umwelt und der natürlichen Ressourcen, die daraus resultieren
Globalisierung, technologische Entwicklung und zunehmende Modernität, daher die Notwendigkeit
Wir zeigen Kindern, dass wir handeln müssen, um diese Situation umzukehren. heben Sie sich ab
Herausforderungen für Erzieherinnen und Erzieher in der pädagogischen Arbeit mit Bildung
Umwelt und betont, wie wichtig es ist, von Anfang an damit zu arbeiten
das Alter. Zur Durchführung der Arbeit wurde eine bibliographische Recherche durchgeführt, mit
theoretische Fundierung ua bei Autoren wie MORIN (1975) und REIGOTA (2002).
und basierend auf wichtigen Dokumenten wie den National Curricular Parameters for the
Frühkindliche Bildung (1997). So war es möglich, die Gewissensbildung wahrzunehmen
Ökologie ist wesentlich und kann durch die Arbeit mit spielerischen Aktivitäten, Kreisen entstehen
Gespräche und Spiele, die zur Bildung einer verantwortungsbewussten Einstellung gegenüber führen
Umweltschutz, die Wiederverwendung und Wiederverwendung von Materialien, die
in der Natur verworfen würden, was die Rolle des Lehrers als Agent betont
transformativ in seiner Praxis und bei der Förderung des Bewusstseins der Subjekte in Bezug auf die
Umweltfragen zur Förderung von Maßnahmen zur ökologischen Nachhaltigkeit.

Resumo Italiano

Il presente studio ha come tema l'educazione della prima infanzia e la salvaguardia dell'ambiente,
considerando che questa è la prima tappa dell'istruzione di base e ha un importante ruolo sociale
nello sviluppo umano e sociale. Si cerca di verificare se, attraverso un'educazione
che contempla la formazione di una coscienza ecologica, attraverso il lavoro con il
Educazione Ambientale, saremo in grado di formare cittadini attenti all'ambiente e
che preservano la natura e le risorse da essa derivate. Possiamo vedere che c'è un
preoccupante degrado dell'ambiente e delle risorse naturali che ne derivano
globalizzazione, evoluzione tecnologica e crescente modernità, da qui la necessità di
Mostriamo ai bambini che dobbiamo agire per invertire questa situazione. risaltare il
sfide affrontate dagli educatori nel lavoro pedagogico che coinvolge l'educazione
ambiente e sottolinea l'importanza di lavorare con esso fin dall'inizio
età. Per realizzare il lavoro è stata effettuata una ricerca bibliografica, con
fondamento teorico in autori come MORIN (1975) e REIGOTA (2002), tra gli altri
e sulla base di documenti importanti come i Parametri Curriculari Nazionali per il
Educazione della prima infanzia (1997). Così, è stato possibile percepire che la formazione della coscienza
l'ecologia è essenziale e può avvenire attraverso il lavoro con attività ludiche, circoli
conversazione e giochi, portando alla formazione di atteggiamenti responsabili nei confronti
conservazione dell'ambiente, il riuso e il riuso dei materiali che
verrebbe scartato in natura, sottolineando il ruolo dell'insegnante come agente
trasformativa nella sua prassi e nel promuovere la consapevolezza dei soggetti in relazione al
tematiche ambientali per promuovere azioni di sostenibilità ambientale.