Este artigo tem como objetivo discutir estratégias para promover a inclusão de crianças com necessidades especiais na educação infantil, assegurando uma educação de qualidade para todos. Nesse contexto, são abordados temas como a formação dos profissionais da educação, o direito a educação inclusiva, o papel da escola na construção de práticas pedagógicas inclusivas, e a importância do afeto na educação infantil. Destaca-se, ainda, a relevância da participação da família e da comunidade no processo de inclusão. Conclui-se que, embora a inclusão de crianças com necessidades especiais na educação infantil represente um desafio, ela é viável por meio de práticas que valorizem a diversidade, promovam o respeito às diferenças e incentivem a colaboração entre escola, família e comunidade.
