A Educação Infantil tem sofrido significativas mudanças nos últimos tempos. Durante séculos a criança foi vista como um ser sem importância para a sociedade, pouco visível. Com o passar do tempo houve a aquisição de uma nova identidade onde essas crianças são enxergadas em sua totalidade, com todas suas perspectivas e em todas potencialidades, como um ser ativo e com papel importante no âmbito social. O presente estudo objetiva conhecer o que a literatura descreve sobre a Educação Infantil na Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, bem como, busca apresentar concepções acerca da educação infantil na atualidade, e do papel e da formação do professor dessa modalidade de ensino. O estudo consistiu numa pesquisa bibliográfica baseada em autores como Mello, Darido, Rangel e na própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Cria-se, portanto, um paradoxo, entre o que a Lei preconiza, e o que a realidade propõe. São muitos os desafios a serem percorridos no tocante a educação infantil no país, contudo, não se pode ignorar os avanços e as conquistas já obtidas.
