A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 5

Autores: LIANE CRISTINA BLOCH CHU

Palavras-chave: Palavras-chave: Creche; Desenvolvimento Infantil; Educação Infantil; Instituição; Família.

Resumo Português:

Este artigo faz uma análise o surgimento das creches no Brasil. As creches vêm servindo desde o séc. XIX, com a finalidade de abrigar crianças que os pais iam para a guerra e as mães, por sua vez, tinham que trabalhar fora de casa para sustentarem a família. Nos anos 50, surgiu a Lei que previa que as mães que amamentavam poderiam sair de seus empregos por meia hora, duas vezes ao dia. Com o passar dos anos as leis foram mudando defendendo as crianças e os adolescentes. A creche não veio substituir a mãe. Veio ajudálas ao passo que estas trabalham fora de casa. A educação principal quem dá são os pais. Com os anos, a creche incorporou na educação básica e passou a se chamar centro de educação infantil, CEI, cujo objetivo é auxiliar a desenvolver capacidades e conhecimentos corporais, afetivos, emocionais, estéticos e éticos. Compreender o que acontece com as famílias, entender seus valores ligados e procedimentos disciplinares, com as pessoas, auxilia na construção conjunta de ações. A CEI deve evitar julgamentos moralistas, pessoais ou vinculados a preconceito para propiciar e para estabelecer uma base para o diálogo com as famílias.

Resumo Inglês:

This article analyzes the emergence of kindergartens in Brazil. Nurseries are needed
from the century XIX, with the aim of protecting children whose parents went to war and
mothers, in turn, had to work outside the home to support the family. In the years
50, the law arrived which provided that breastfeeding mothers could leave their own
I work for half an hour, twice a day. Over the years the laws have changed.
defend children and adolescents. Daycare did not replace the mother. She has come to help them as they work outside the home. The main education is provided by parents.
Over the years, daycare has been incorporated into basic education and has come to be known as the
early childhood education, CEI, whose objective is to help develop skills and knowledge
corporal, affective, emotional, aesthetic and ethical. Understanding what's going on
families, understand their values ​​and disciplinary procedures, with people,
helps in the joint construction of actions. The CEI must avoid moralistic judgements,
personal or prejudicial to provide and establish a basis for the
dialogue with families.

Resumo Espanhol:

Este artículo analiza el surgimiento de los jardines de infancia en Brasil. Se necesitan viveros
del siglo XIX, con el objetivo de proteger a los niños cuyos padres fueron a la guerra y
las madres, a su vez, tenían que trabajar fuera del hogar para mantener a la familia. En los años
50, llegó la ley que establecía que las madres lactantes podían dejar sus propios
Trabajo media hora, dos veces al día. Con los años las leyes han cambiado.
defender a los niños, niñas y adolescentes. La guardería no reemplazó a la madre. Él ha venido a ayudarlos mientras trabajan fuera del hogar. La educación principal es proporcionada por los padres.
A lo largo de los años, la guardería se ha incorporado a la educación básica y se la conoce como la
educación infantil, CEI, cuyo objetivo es contribuir al desarrollo de habilidades y conocimientos
corporales, afectivas, emocionales, estéticas y éticas. Comprender lo que está pasando
familias, comprender sus valores y procedimientos disciplinarios, con las personas,
ayuda en la construcción conjunta de acciones. La CEI debe evitar juicios moralistas,
personal o perjudicial para proporcionar y establecer una base para la
diálogo con las familias.

Resumo Francês:

Cet article analyse l'émergence des jardins d'enfants au Brésil. Les crèches sont nécessaires
du siècle XIX, dans le but de protéger les enfants dont les parents sont allés à la guerre et
les mères, à leur tour, devaient travailler à l'extérieur de la maison pour subvenir aux besoins de la famille. Dans les années
50, la loi est arrivée qui prévoyait que les mères allaitantes pouvaient laisser leur propre
Je travaille une demi-heure, deux fois par jour. Au fil des ans, les lois ont changé.
défendre les enfants et les adolescents. La garderie n'a pas remplacé la mère. Il est venu les aider dans leurs travaux à l'extérieur de la maison. L'enseignement principal est assuré par les parents.
Au fil des ans, la garderie a été intégrée à l'éducation de base et est devenue la
l'éducation de la petite enfance, CEI, dont l'objectif est d'aider à développer des compétences et des connaissances
corporel, affectif, émotionnel, esthétique et éthique. Comprendre ce qui se passe
familles, comprendre leurs valeurs et procédures disciplinaires, avec les gens,
aide à la co-construction des actions. La CEI doit éviter les jugements moralisateurs,
personnel ou préjudiciable de fournir et d'établir une base pour la
dialogue avec les familles.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel analysiert die Entstehung von Kindergärten in Brasilien. Kindergärten werden benötigt
aus dem Jahrhundert XIX, mit dem Ziel, Kinder zu schützen, deren Eltern in den Krieg gezogen sind und
Mütter wiederum mussten außer Haus arbeiten, um die Familie zu ernähren. In den Jahren
50 kam das Gesetz, das vorsah, dass stillende Mütter ihr eigenes verlassen konnten
Ich arbeite zweimal am Tag eine halbe Stunde. Im Laufe der Jahre haben sich die Gesetze geändert.
Kinder und Jugendliche verteidigen. Die Tagespflege ersetzte die Mutter nicht. Er ist gekommen, um ihnen bei der Arbeit außerhalb des Hauses zu helfen. Die Haupterziehung erfolgt durch die Eltern.
Im Laufe der Jahre wurde die Kindertagesstätte in die Grundbildung integriert und wurde als die bekannt
frühkindliche Bildung, CEI, deren Ziel es ist, zur Entwicklung von Fähigkeiten und Kenntnissen beizutragen
körperlich, affektiv, emotional, ästhetisch und ethisch. Verstehen, was vor sich geht
Familien, verstehen ihre Werte und Disziplinarverfahren, mit Menschen,
hilft bei der gemeinsamen Konstruktion von Aktionen. Die CEI muss moralistische Urteile vermeiden,
persönlich oder nachteilig zu liefern und eine Grundlage für die zu schaffen
Dialog mit Familien.

Resumo Italiano

Questo articolo analizza l'emergere di asili nido in Brasile. I vivai servono
dal sec. XIX, con lo scopo di proteggere i bambini i cui genitori sono andati in guerra e
le madri, a loro volta, dovevano lavorare fuori casa per mantenere la famiglia. Negli anni
50, è arrivata la Legge che prevedeva che le madri che allattavano potessero lasciare il proprio
lavoro per mezz'ora, due volte al giorno. Nel corso degli anni le leggi sono cambiate.
difendere i bambini e gli adolescenti. L'asilo nido non ha sostituito la madre. È venuto ad aiutarli mentre lavorano fuori casa. L'istruzione principale è fornita dai genitori.
Nel corso degli anni, l'asilo nido è stato incorporato nell'istruzione di base ed è diventato noto come il
educazione della prima infanzia, CEI, il cui obiettivo è aiutare a sviluppare competenze e conoscenze
corporeo, affettivo, emozionale, estetico ed etico. Capire cosa succede
famiglie, comprenderne i valori e le procedure disciplinari, con le persone,
aiuta nella costruzione congiunta di azioni. La CEI deve evitare giudizi moralistici,
personale o pregiudizievole per fornire e stabilire una base per il
dialogo con le famiglie.