O referido artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica sobre a concepção de Educação Integral na
Educação Básica. A pesquisa inicia-se pela Legislação Vigente, permeia o Currículo da Prefeitura
Municipal de São Paulo, autores que dialogam e aprofundam pesquisas nessa área e concluí nas
reflexões das práticas educativas dentro das Escolas de Ensino Fundamental. A intencionalidade
deste artigo está baseada na junção das teorias com as vivências cotidianas da escola pública
como o estudo de concepções pedagógicas alinhadas ao currículo e como as legislações podem
aparar o trabalho docente trazendo riqueza e pluralidade ao seu trabalho promovendo aprendizagens
significativas aos bebês e crianças ao longo do seu desenvolvimento.
