Este artigo abordará a utilização da música e seus elementos como suporte psicopedagógico no atendimento de crianças com diagnóstico do Transtorno do Espectro do Autismo que são recebidos em escolas regulares e/ou em escolas de música da cidade de Santa Maria – RS. A pesquisa é qualitativa e de cunho bibliográfico, apresentando uma proposta de educação musical infantil estruturada em momentos pré-definidos e que valorizam as canções da infância. Para a constatação e eficiência, utilizamos como instrumento de coleta de dados o questionário, sendo aplicado a vinte responsáveis e professores de tais crianças. Os sujeitos do estudo estão compreendidos entre as idades de zero a 12 anos, totalizando quatro crianças que receberam atendimento por no mínimo três meses.
This article will cover the use of music and its elements as psychopedagogic support in attendance of children with diagnostic of Autism Spectrum Disorder that frequent regular schools and/or music schools in Santa Maria - RS. The research is qualitative and has bibliographic nature, presenting a childish musical education proposal structured on predefined moments with emphasis in childhood songs. A questionnaire was used as data acquisition mechanism to verify its efficiency, applied to twenty managers and teachers of those children. The subjects of this study are between the ages of zero to twelve years, and four of them received treatment for at least three months.
