Este estudo apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre Educação Musical Inclusiva, na língua portuguesa, que apresente como as aulas de música inclusivas são realizadas em escolas especializadas de música e no ensino regular. Em busca em diversas bases de dados, foram encontrados 3.867 resultados, sendo que apenas 16 se adequaram ao tema e critério propostos. Observou-se a presença de propostas de educação musical inclusiva em várias regiões do Brasil, mas ainda há uma grande defasagem em termos de formação de professores e de propostas pe- dagógico-musicais adequadas.
This study presents a systematic literature review on Inclusive Musical Education in Portuguese language, which presents how music classes are conducted in both specialized music schools and in regular education. Searching several databases, 3876 results were found though only 16 were adequate to the proposed theme and criterion. The presence of proposals of inclusive musical education in several regions of Brazil were observed, but there is still a great gap in terms of teacher training and pedagogical-musical proposals.
