O presente texto trata das possibilidades da música na Educação Básica. A
fundamentação da abordagem apresenta um breve histórico sobre a música na
Educação Básica brasileira, enfocando os debates em torno da educação musical
no Brasil e o crescente interesse pelos estudos sobre os espaços ocupados pela
música nos ambientes escolares. Enfoca, particularmente, os espaços curriculares e
os extracurriculares da escola, através de investigações empreendidas ao longo dos
últimos anos. Apresenta, também, a discussão relativa à escassez de professores
formados em música e a ocupação dos mesmos em espaços da Educação Básica.
Através da discussão relativa ao projeto polÃtico pedagógico e à gestão educacional,
o texto menciona a Lei nº 11.769/2008, que dispõe sobre a obrigatoriedade do
ensino de música na Educação Básica, como perspectivas de potencialização do
ambiente escolar e, por conseguinte, da música na Educação Básica.
The present study explores the possibilities of music teaching in Basic Education. The
scientific principles for the approach presents a brief history of music in the Brazilian
Basic Education, focusing the discussion on music education in Brazil and the growing
interest in studies of the spaces occupied by music in school environments. It focuses,
particularly, the curriculum and extracurricular school fields, through researches
undertaken over the past years. It also presents the discussion on the shortage
of teachers graduated in music and on their occupation in the Basic Education
fields. Through discussion on the political pedagogical project and the educational
management, the text mentions the Law No. 11.769/2008, which provides for the
obligation of music teaching in Basic Education, as prospects for enhancement of the
school environment and, therefore, the music in Basic Education.
