O artigo analisa os desafios e perspectivas de formação em economia solidária, tendo em vista o contexto de implementação de uma polÃtica pública nacional de educação e assessoria técnica, no processo de implantação dos Centros de Formação em Economia Solidária. Após uma contextualização com foco na reestruturação produtiva do capitalismo e suas repercussões no mundo do trabalho, o texto problematiza o ambiente contraditório em que os empreendimentos de trabalho associado resistem e buscam abrir caminhos com vistas a consolidar a economia solidária como uma das possÃveis tendências de organização de trabalhadores frente à s metamorfoses do trabalho. Analisam-se potencialidades e limites sob o ponto de vista das reais e potenciais mediações pedagógicas presentes nesses espaços de trabalho associado. Entre os desafios destaca-se a atuação no campo das idéias para reafirmar a centralidade do trabalho e discernir com clareza as caracterÃsticas das alternativas da economia solidária em contraposição com a neoliberalização da solidariedade, bem como para afirmar uma prática social, ecológica, polÃtica e tecnológica coerente que supere o atual padrão de produzir e viver.
The article analyzes the challenges and perspectives of education in social economy, considering the context of implementation of a national public policy in education. After situating the issue in the context of productive restructuring of capitalism, and its repercussions in the work world, there are analyzed the potentialities and limits under the perspective of real and potential pedagogical mediations found in these spaces of associated work. Among the challenges one can highlight the activity in the field of ideas to reaffirm the centrality of work, and the need to discern the characteristics of the alternatives in social economy in contrast to the neoliberalization of solidarity, as well as to affirm a coherent social, ecological, political and technological practice that contributes to a new mode of producing and living.
