O artigo reflete sobre a importância da pessoa do professor a relação professor-aluno numa proposta de educação nos valores na escola formal. Autores como Tardiff, Perrenaud e Freire reforçam a necessidade de ressignificar a prática do professor no sentido de colocar o diálogo como eixo central da proposta. A pesquisa realizada numa escola de Porto Alegre confirma esta hipótese.
The article reflects on the importance of the teacher and the teacher-student relationship in the educational proposal according to the values of the formal school. Authors such as Tardiff, Perrenaud and Freire reinforce the necessity of resignifying teaching practices in order to achieve a dialogical approach to support the proposal.
