A EDUCAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO NO NOVO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DOS DOCUMENTOS ORIENTADORES CURRICULARES ESTADUAIS

Revista Pensamento Contemporâneo em Administração

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ISSN: 1982 2596
Editor Chefe: Joysi Moraes
Início Publicação: 31/10/2007
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Administração, Área de Estudo: Multidisciplinar

A EDUCAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO NO NOVO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DOS DOCUMENTOS ORIENTADORES CURRICULARES ESTADUAIS

Ano: 2024 | Volume: 18 | Número: Especial
Autores: MENEZES, R. P. MARIANO, S. R. H. CUNHA, R. M.
Autor Correspondente: RodolfoPombo Menezes | [email protected]

Palavras-chave: Educação. Empreendedorismo. Novo Ensino Médio (NEM). Itinerário formativo. Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

No  momento  em  que  se  debate  a  implementação  do  Novo  Ensino  Médio  (NEM),  esta  pesquisa  se  propôs  a compreender  como  a  educação  para  o  empreendedorismo  (EE),  um  dos  eixos estruturantes  da  Base  Nacional Comum  Curricular  (BNCC),  foi  contemplada  nos  currículos  das  escolas  públicas  brasileirasa  partir  daanálise dos documentos  orientadorescurriculares  de  todos  os estados.  Observou-se  elevada  heterogeneidade  na abordagem  adotada  para  tratar  o  empreendedorismo  e  no  nível  de  detalhamento  dos  documentos.  Destaca-se que  das  vinte  e  sete  unidades federativas  brasileiras,  doze  detalharam  os  objetivos  do  eixo  estruturante empreendedorismo e as trilhas relacionadas à EE.



Resumo Inglês:

At a time when the implementation of the New Secondary School (NEM) is being debated, this research aimed to  understand  how  entrepreneurship  education  (EE),  one  of  the  structuring  axes  of  the National  CommonCurricular Base (BNCC), was contemplated in the curricula of Brazilian public schools. A documental analysis of the  new  curricular  references  of  all  Brazilian  states  was  carried  out.  High heterogeneity  was  observed  in  the approach  adopted  to  address  entrepreneurship  and  in  the  level  of  detail  of  the  documents.  Notably,  of  the twenty-seven  Brazilian  federative  units,  twelve detailed  the  objectives  of  the  entrepreneurship  structuring  axis and the paths related to EE.