ste relato destaca o projeto da disciplina Educação para o Lazerministrada no IEF-UFF. Fundamentada pelo materialismo histórico-dialético, estadisciplina analisa o lazer mediado pela intensificação da exploração do trabalho nacontemporaneidade. Por meio do debate de textos, podcasts, filmes edocumentários, a disciplina conduziu os discentes à elaboração de um projetovoltado ao ensino fundamental I, tematizando o tripé Trabalho-Tempo Livre-Atividades de Lazer. A cidade de Niterói teve relevância neste processo por sualocalização no entorno da Baía de Guanabara e suas inúmeras praias o que,contraditoriamente, permanecem cerceadas a parcelas da população ao materializarpolíticas públicas limitadoras das potencialidades humanas. O projeto teve por moteintroduzir as crianças no debate da categoria trabalho por meio da ocupação dapraia como espaço de lazer, desenvolvendo práticas que buscaram quebrar a lógicaesportivistamercantilizadanessesespaços,travestidasdeatividadesdelazer,oquereproduz a contradição de classes.
This report highlights the project of the subject Education for Leisuretaught at IEF-UFF. Based on historical-dialectical materialism, this disciplineanalyzes Leisure mediated by the intensification of the exploitation of labor incontemporary times. Through the debate of texts, podcasts, films anddocumentaries, the discipline led the students to develop a project aimed atelementary school I, thematizing the tripod Work-Free Time-Leisure Activities. Thecity of Niterói was relevant in this process due to its location around the GuanabaraBay, and its numerous beaches, which, contradictorily, remain inaccessible to partsof the population when materializing public policies that limit human potential. Themotto of the project wasto introduce children to the labor category debate throughthe occupation of the beachasaleisurespace,developingpracticesthatsoughttobreakthesportivelogic commodified in these spaces, disguised as leisure activities,which reproduces the contradiction of classes.
