Esse artigo busca contribuir com os debates acerca das questões que envolvem a educação da população negra, além de realizar algumas reflexões sobre as relações de poder no campo da educação e as desigualdades existentes no sistema educacional brasileiro. A partir das leituras de Michel Foucault e dos seus estudos sobre o micropoder e o poder discursivo, nas relações sociais e nos espaços de controle dos corpos. Esse artigo realiza a partir de uma análise bibliográfica, baseadas em livros, trabalhos acadêmicos, jornais, buscando refletir sobre a ampliação da desigualdade na educação em tempos de Covid-19. A metodologia de pesquisa utilizada é a análise de conteúdo, de uma pesquisa qualitativa, que se baseia em estudos de pesquisas realizadas no Brasil, principalmente com foco na Amazônia.
This article seeks to contribute to the debates on issues involving the education of the black population, in addition to carrying out some reflections on power relations in the field of education and the inequalities existing in the Brazilian educational system. Based on Michel Foucault's readings and his studies on micropower and discursive power, in social relations and in the spaces of control of bodies. This article is based on a bibliographical analysis, based on books, academic papers, newspapers, seekingto reflect on the expansion of inequality in education in the time of Covid-19. The research methodology used is content analysis, a qualitative research, which is based on research studies carried out in Brazil, mainly with a focus on the Amazon.
