Educação patrimonial: um passeio histórico pela cidade de Caxias-MA através das fotografias

Ano: 2020 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: railany oliveira de sousa, tamara fernanda mendes da silva e jakson dos santos ribeiro.

Palavras-chave: : Patrimônio. Fotografia. Caxias

Resumo Português:

O presente artigo tem como objetivo apresentar reflexões sobre a Educação Patrimonial, ressaltando a importância da preservação e conservação do patrimônio histórico local, em caso especial a cidade de Caxias. O texto apresenta o patrimônio histórico existente na cidade, o qual representa sua dimensão histórica. A metodologia da pesquisa está fundamentada em revisão bibliográfica, pautada em teóricos como: Buczenko (2013), Horta (1999), Kossoy (2001), Mauad (1996), Mesquita (1999), Souza (2016). Essas reflexões também são frutos da experiência adquirida em sala de aula com alunos do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de Caxias, ao se trabalhar com eles o patrimônio histórico da cidade com a utilização de fotografias. As discussões feitas ao longo do trabalho evidenciam a necessidade da apropriação do conhecimento acerca do nosso lugar, para que haja uma valorização do patrimônio, e sobretudo o desenvolvimento do sentimento de identidade, de se perceber nessa história.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo presentar reflexiones sobre la educación patrimonial, enfatizando la importancia de preservar y conservar el patrimonio histórico local, en particular la ciudad de Caxias. El texto presenta el patrimonio histórico existente en la ciudad, que representa su dimensión histórica. La metodología de investigación se basa en la revisión bibliográfica, basada en teóricos como: Buczenko (2013), Horta (1999), Kossoy (2001), Mauad (1996), Mesquita (1999), Souza (2016). Estas reflexiones también son el resultado de la experiencia adquirida en el aula con estudiantes de primaria en una escuela de la red municipal de Caxias, al trabajar con ellos en el patrimonio histórico de la ciudad utilizando fotografías. Las discusiones realizadas a lo largo del trabajo muestran la necesidad de la apropiación del conocimiento sobre nuestro lugar, de modo que se aprecie el patrimonio y, sobre todo, el desarrollo del sentimiento de identidad, de percibir en esta historia.