Educação permanente como instrumento para melhorar a qualidade do registro de enfermagem: Revisão integrativa
Revista Pró-UniverSUS
Educação permanente como instrumento para melhorar a qualidade do registro de enfermagem: Revisão integrativa
Autor Correspondente: Aline Figueiredo Ferreira | [email protected]
Palavras-chave: Rrecursos humanos de enfermagem no hospital, Equipe de enfermagem, educação permanente, Registros de enfermagem, Serviço hospitalar de educação.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo deste estudo foi realizar uma Revisão Integrativa acerca da Educação Permanente sendo utilizada como instrumento para melhorar a qualidade do Registro de Enfermagem. O método utilizado foi a Revisão Integrativa realizada nas bases de dados LILACS, MEDLINE via PUBMED e RCAAP via CAPES. Resultados: os dois artigos selecionados são descritivos com abordagem qualitativa. Foram encontradas deficiências nos Registros de Enfermagem em ambos os artigos. Foram observadas ausências de diagnóstico de enfermagem e educação em saúde, abreviaturas não padronizadas, inadequações nos históricos de enfermagem e exame físicos, comprometendo a funcionalidade do registro como instrumento de comunicação. Os autores entendem que a Educação Permanente e o investimento na Educação Continuada podem solucionar os problemas encontrados, porém nenhum dos artigos apresenta efetivamente a realização da Educação Permanente nos locais de trabalho. Conclusão: É necessário que sejam realizadas mais pesquisas sobre a implementação da Educação Permanente e seu impacto na atuação dos profissionais.
Resumo Inglês:
The objective of this study was to conduct an Integrative Review about the Permanent Education being used as an instrument to improve the quality of Nursing Records. The method used was the Integrative Review held in the LILACS, MEDLINE via PUBMED and RCAAP via CAPES databases. Results: the two selected articles are of a descriptive qualitative approach. Deficiencies were found in the Nursing Records in both articles. Absences in Nursing diagnosis and health education, nonstandard abbreviations, inadequacies in nursing and physical examination histories, compromising the functionality of the registry as a tool of communication were observed. The authors understand that Permanent Education and investment in continuing education can solve the problems, but none of the articles present the carrying out of Permanent Education in the workplace. Conclusion: more research on the implementation of Permanent Education and its impact on the performance of the professionals must be carried out.
