Objetivo: conhecer o entendimento dos membros das Comissões de Integração Ensino-Serviço, em relação à participação dos trabalhadores na definição de propostas educativas, fatores que facilitam ou limitam a elaboração e o provimento dos planos regionais e as características das propostas educativas. Método: pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, da qual participaram vinte sujeitos. A análise dos dados seguiu a proposta de análise de conteúdo. Resultados: o cenário indica incipiente participação e envolvimento dos trabalhadores na definição dos planos de educação. Entre os fatores facilitadores constam a estruturação dos serviços, participação e envolvimento institucional. Os limitadores referemse à fragmentação das propostas e à insuficiente participação e/ou desconhecimento dos gestores. Prevalecem duas modalidades educativas: uma de estilo reiterativo e tecnicista e outra de inovação e transformação. Conclusão: há peculiaridades a serem transpostas, contudo, o cenário da educação permanente em saúde é de mudanças. Descritores: Educação; Educação em saúde; Serviços de saúde; Serviços de integração docente-assistencial.
Aim: to learn how Committees on Teaching and Service Integration members comprehend factors that facilitate or limit the development and provision of regional plans and the characteristics of the educational proposals, related to employee participation in setting educational proposals, Method: qualitative, descriptive and exploratory, attended by twenty people. Data analysis followed the proposed content analysis. Results: the scenario indicates incipient participation and involvement in the definition of education plans. Among risk factors contained in the structuring of services, participation and institutional involvement. The constraint refers to the proposed fragmentation and insufficient participation and / or ignorance of managers. Two educational modalities prevail: the reiterative style and technical and the other innovation and transformation. Conclusion: there are peculiarities to be overcome, however, the scenario of continuing health education is changing. Descriptors: Education; Health education; Health services; Teaching care integration services.
Objetivo: conocer el entendimiento de los miembros de las Comisiones de Integración Servicio- Aprendizaje con relación a la participación del empleado en la creación de propuestas educativas, factores que facilitan o limitan el desarrollo y la prestación de los planes regionales y las características de las propuestas educativas. Método: investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, realizado con 20 sujetos. Los datos se analizaron según el análisis de contenido. Resultados: el escenario indica incipiente participación de los trabajadores en la definición de los planes de educación. Entre los factores que facilitan se encuentran la estructuración de los servicios y compromiso institucional. Los que limitan se refieren a la fragmentación de las propuestas y la poca participación y/o desconocimiento de los gestores. Prevalecen dos modalidades educativas: una reiterativa y técnica, y otra de innovación y transformación. Conclusión: existen peculiaridades a ser superadas, pero el escenario de la educación permanente en salud es de mudanza. Descriptores: Educación; Educación en salud; Servicios de salud; Servicios de integración docente asistencial.
