O presente artigo desenvolve-se com os objetivos de descrever o processo de construção da modalidade EJA a partir da educação popular e identificar os efeitos dos Programas de EJA para os trabalhadores. Por meio de uma revisão de literatura, foram analisados os processos históricos da EJA no Brasil e os Programas desenvolvidos na última década. Também foram descritas as contribuições de Paulo Freire para a EJA e consequentemente para a conscientização sociopolítica e laboral dos trabalhadores. Conclui-se que os desafios enfrentados pelos alunos, associados à deficiência na qualidade de ensino são fatores que impedem a continuidade na escola. Porém a maior parte dos sujeitos que ingressam na sala de aula de EJA tende a concluir os estudos, como forma de manter-se no emprego e alcançar melhores condições de trabalho e qualidade de vida.
